英语启蒙资源汇总分享

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see1132 | reply2 | 5 Days ago | 显示全部楼层 |Reading mode
我在后台经常收到私信问我说,秀秀妈,英语启蒙用什么教材好呢?牛津可以吗?剑桥可以吗?培生可以吗?新概念可以吗?
我想说,首先,英语启蒙不适合用任何【教材】。
我先来解释清楚为什么不适合用真正的教材,再讲英语启蒙适合用什么材料、怎么用。


权威的英语教材分为三大类:
第一类是针对外语学习者的(EFL教材,English as a Foreign Language),比如我们耳熟能详的新概念、Side by Side等等,当然也包括国内出版社出版的各类教材。
第二类是针对二语学习者的(ESL教材,English as a Second Language),出版社多集中在英文是官方语言、但并非居民母语的地区,比如香港和新加坡。
第三类是针对母语学习者的(ELA教材,English Language Arts),比如Wonders, Reach, Journeys都属于此类。
不管是哪一类,只要是教材,就都不适合启蒙阶段使用。
教材有两大特色:一是成体系;二是枯燥。我们在启蒙过程中并不刻意追求“不成体系”,但枯燥是一定一定要避开的。
有些家长可能会问:说新概念、人教版的教材枯燥,我们承认。可是ELA的教材并不枯燥啊?
首先,枯不枯燥是一个相对概念。和EFL教材相比,ELA的教材是比较贴近日常生活的。但是和绘本、部分分级(也有很枯燥的分级书,我们可以尽量避开)和故事书比,它还是枯燥的。
其次,ELA的起步难度也不适合启蒙。我截一张Wonders GK级第9单元的学习内容图,大家就明白了。


大家看Oral Vocabulary Words的部分,chores,contribute,member,accomplish,organize,citizen,respect,tidy,necessary,hauled,这些都是比较抽象的动词和名词。
那么我们平时在给孩子讲绘本,讲分级的时候,可能刚刚启蒙没有多久,也会遇到非常难的单词,也就是遇到我们完全不认识的单词,比如说像鸵鸟 ostrich,像海象 walrus,可能我们之前从来没有学过。
但是这些单词我们是不怕的,因为我们只需要拿出这两个动物的照片给孩子看一下,然后指着这个照片说这个就是 ostrich,然后再指着那个海象的照片说这个就是walrus就可以了。
但是Wonders里面出现了这些单词,它是抽象的单词,是非常难以解释清楚的,刚开始接触英语的孩子哪能懂这些。


要理解这个问题也很简单,哪怕我们不清楚国外的小朋友怎么做母语启蒙,至少我们可以对标中国的孩子怎么做中文启蒙。
在孩子开口前,家长每天会跟他们说话,先有了足够的输入;然后孩子开口说话,并在日常生活中学习;然后开始读绘本、听故事然后开始认字。
一般要到幼儿园大班或者小学阶段才会开始学教材。
同样,英美的孩子也是这样的学习过程。那我们又有什么必要比他们更早开始用教材学英语呢?
我们只要以追齐他们的进度为目标就足够了。这一点我在前面的拼读视频里也讲过,我们没必要比英美小朋友的进度还超前。
这一部分,大家可以回顾一下我前面讲英语学习阶段的视频。孩子的语言学习顺序应该是听-say-read-写,而在入门阶段,要做到的是“多听少说不读写”。
至于会拼读甚至朗读、默读,会写,懂语法,都是下下个阶段的事情。


《朗读手册》里的示意图,非常明晰地诠释了这个过程:先有足量的听力词汇;才能慢慢溢出到口语词汇、阅读词汇和写作词汇。
不按这个顺序启蒙,要不是蹉跎一两年都入不了门,要不是导致孩子厌学、亲子关系恶化。
接下来的问题就是听什么以及怎么听。我们前面反复讲,磨耳朵是没用的,一定要做可理解的听力输入。
可是孩子一开始对英语一无所知,怎么可理解呢?唯一的办法就是——家长人肉陪读,包括动画片也要人肉陪看。
所以我们才会说,英语启蒙是非常费爸费妈的,爸爸妈妈们要坚持到孩子能自主阅读了,才能轻松一点。
家长在这个阶段一定要进行适当的讲解,这个讲解前期当然是用中文辅助的,并且在日常生活中带孩子巩固。


我最早的11期视频介绍的都是适合启蒙的分级书,那具体按什么顺序讲呢? 我现在有推出家长指导课程,我可以分享一下我采用的顺序,供大家参考:
从零开始,主要用《悠游阅读·成长计划·第一级》,这套书由盖兆泉老师任总策划,外研社良心出品。而且以单词为主,最适合完成从0reach1的引入。
其中穿插RAZOfaalevel,在恰当的时候拓展词汇量。这个阶段以学习具象名词为主,比如动物、植物、食品、衣物等等,都是孩子在日常生活中常接触且方便指认的。
接下来,《哈考特·GKlevelbelow level​》部分,除了名词之外,开始引入动词和简单的句式,比如I like sth., this is my…, look at…, here is…等等。同时搭配Hello Teddy的动画片。
再往下《海尼曼·GK级》、RAZ  A级、《大猫英语分级阅读·Pink级》,同时搭配Hello Teddy的动画片。除了进一步拓展名词和动词之外,还开始利用动词原型造句:比如 I like to do sth.; I can do sth.
再往下,《大猫英语分级阅读·Pink级》、《培生幼儿英语·预备辑1》,词汇方面开始引入介词和形容词,句式方面开始引入特殊疑问句和进行时,以及包含形容词的句式。动画片的搭配上从Hello Teddy开始往Twirlywoos过渡。
再再往下,我采用的主要是Wonders这套教材里配套的分级读物,开始把以上内容进行整合和再拓展,句式方面会加入一般将来时,以及第三人称单数。动画片开始搭配Maisy《小鼠波波》.
最后用一本英语单词大书收尾,综合运用以上单词和句型进行讲解,实现入门阶段1000听力词汇量的积累。动画片开始尝试Big Muzzy.
上述所有材料的详细介绍和评价,我之前基本都录过专门的视频。大家可以在我的专栏里找到:


当然我使用这些材料的时候是灵活穿插,按难度和主题递进又重新编排的,并不是按照原书的顺序。上面的顺序也只是叙述了一个大概,实际会再进行筛选和重新搭配。
我强烈建议从这个阶段开始,家长就要坚持给孩子读书。一方面亲子阅读对亲子关系有非常好的促进,也方便家长讲解;另一方面如果从启蒙阶段就不敢读、懒得读,那以后更没有可能进行亲子阅读了。
费爸费妈的阶段只是暂时的,换来的是从小学二三年级开始,就再也不用为孩子的英语烦恼了。而且孩子将来自己能在英语学习的过程中发现无穷的乐趣。这就是我们带孩子进行英语启蒙的目的啦。

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请问哈考特从哪能买到  全网找了都没有
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123458612 | 5 Days ago | 显示全部楼层
我刚淘了这套  查看图片
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