玩转“同义交换”,雅思听力暴涨拿8Points?

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see3906 | reply0 | 2022-1-5 09:55:10 | 显示全部楼层 |Reading mode
作者:朗播烤鸭团
相信很多烤鸭经常听到一个叫做“同义交换”的概念,它出没于各类雅思复习材料,真题解析以及讲座中,以至有传言说,整个雅思其实考的就是“同义交换”。

那么这个“同义交换”到底是个啥?它真的有这么神奇的作用吗?今天我们就来揭开它的神秘面纱,看看同义交换的本质以及应对它的方法。

同义词交换的考察方式

在雅思听力测验中,同义交换的考察方式一般为录音原文呈现一个词、词组或者句子,我们先把它称之为 A,而在标题问题(或选项)中呈现对应的词、词组或者句子 B.

这里 A and B 会表达同一个意思,我们在测验的时候需要做的事情就是去理解 A and B 并将它们停止对应。

这听起来仿佛很简单,但相信聪明的同学已经发现了,这里同时考察了我们读题时的阅读才能和听音时的听力才能,不仅要在有限的时间内迅速读懂标题问题,并且还要在听的时候辨识出和标题问题意思对应的内容.

这么说可能还是有些抽象,下面我们将以详细的标题问题为例,对雅思听力中呈现的同义交换现象做一个分类。

同义交换的分类

一般来说,雅思听力测验中的交换大致分为单词交换和解释性交换两种,而单词交换中又分为词性转换、同义词交换和上下义词交换。

1 | 单词交换

词性转换,是指听力原文和标题问题中呈现的词共用一个词根,只不外别离呈现了这个词根的描述词、名词、动词或者副词。例如下面这个标题问题:

What will the reviewer concentrate on today?

A. theatre

B. dance

C. exhibitions

这道标题问题的听力原文为:For today’s report, I will focus on some of the theatrical events… 说话人提到,今天的重点内容将会放在 theatrical events (剧场表演的事宜)上。这里就是将 A 选项中的 theater 换成了描述词放进了听力原文。

同义词交换,是最为常见的交换形式了。顾名思义,就是指听力原文中呈现的内容和标题问题中的内容互为同义词或者近义词(有时候也会呈现反义词用以停止排除错误项)。例如:

Paxton is a good place for seeing rare ____ all year around.

这道填空题对应的听力原文为:It’s a good place for spotting unusual birds. 很明显能够看出来,原文中的 spotting and unusual 别离与标题问题中的 seeing and rare 对应,两组都长短常典型的同义词。

上下义词交换,是指题干中呈现一个较大的或者较抽象的概念,而说话者并没有间接说出这个词,而是将表述的概念愈加详细化,说出了这个概念的下义词。当然,也有可能是题干中呈现了下义词,而说话者提及的是上义词。例如:

The manager is concerned about some of the new staff’s ____

A. jewelry.

B. hair styles.

C. shoes.

这道题对应的听力原文内容为:Some of you’ll need to remove your rings and bracelets... 很多同学听到这里的时候会觉得,咦?原文中并没有呈现 jewelry 的同义词或者其他词性形式呀。其实这里就是用 rings and bracelets 来详细化了题干中所写的珠宝。

2 | 解释性交换

解释性交换是指说话者将标题问题中的意思完全用此外一段话语来停止描述,你将无法直接找出标题问题和原文的对应交换内容。此类标题问题往往对于考生的阅读理解才能和听力理解才能要求都比较高。例如

Which is the most rapidly-growing group of residents in the Sheep market area?

A. young professional people

B. students from the university

C. employees in the local market

这道标题问题正确选项对应的原文内容为:

Graduates embarking on careers in the worlds of fashion and design are buying up the new apartments recently built here to replace the small houses where the market workers used to live.

这道标题问题首先第一个难点在于graduates embarking on careers and young professional people 的交换,当你听到原文中的词组时,能否将“事业刚刚起步的毕业生”和选项 A 中“年轻的职场人士”联络起来呢?

第二个难点在于,当你听到 (these people) are buying up the new apartments recently built here to replace... 的时候,能否反响过来,“大量买入房子”就是说他们是 most rapidly-growing group of residents What about it?

同义交换的本质与攻克方法

前面说了这么多同交换的现象分类,必定会有很多同学大呼:“教师,那假如能够整理出一个最全的同义交换词表,我们去把它背下来不就万事大吉了吗?”

说实话,曾经我也很幼稚地做过这种测验考试,但是在翻阅了无数所谓“最全”同义交换词表之后发现,英语表达的灵敏多变要远远超出我们能够停止整理背诵的范畴,其数量之庞大其实和我们间接背诵词典也无异了。

那我们应该如何处置这个问题呢?首先我们需要对于同义交换的本质停止一个阐发,看看在“交换”这种考察形式的表象下,雅思听力毕竟是在考大家什么样的才能。

同义交换本质一:听力词汇量

结合前面的单词交换,我们不难发现,这些标题问题的难点一般都是听力文本中的那些“交换词”,能否听清楚并听懂这些词是你能否做对这些标题问题的关键。

此中很多词汇都是大家一看就懂,一听就懵的单词,这就是因为大家平常在背单词的时候不去注意记单词的发音或者记错了单词发音。

同义交换本质二:辨音才能

当我们通过背单词,对单个词汇构成了听觉记忆之后,能否就能听懂听力原文了呢?答案能否认的。

因为在雅思听力中,还会存在口音、连读缩读弱读等现象,能否适应不同口音,能否理解连读规则并熟悉连读现象,是大家在听力测验中的能否听清楚原文的决定性因素之一。

同义交换本质三:意义反响单元大小和反响速度

在解释性交换的考察方式中,对于大家考验最大的就是对于句子的反响和理解才能了。在能够听懂单词、适应口音并分清楚连读缩读弱读的根底上,你能否迅速反响出句子的意思并将之与标题问题关联起来成为能否做对标题问题的关键。

这其实就是对于大家是以单词为单元去反响意思,还是以句子为单元去反响句子,作出的一个考察(一大批“抓词党”已跪).



攻克方法

通过阐发我们不难发现,无论是单词交换还是解释性交换,假如你听不懂听力原文,是无法做到交换和对应的。

而假如你能够听懂原文,只需要稍稍进步一下对于“交换”这种考察形式的敏感度,就能够很容易地做对听力标题问题。那么我们应该怎么操练呢?

一、背单词

刚刚我们阐发过,同义交换的本质之一就是考察大家的听力词汇量。什么是听力词汇量呢?当你听到某个单词,不能霎时反响出意思,需要迟疑 1 秒以上,就说明这个词属于你的听力生词,因为测验时可没有那么多时间来让你去反响回忆。

这里就必需要大力保举大家使用一些有声词汇书来停止单词的背诵(此处容我给朗播词汇书打一波广告)。每次背单词时,需要遮住这个单词,仅仅通过发音来辨识本人能否认识这些词,假如反响不外来意思,就需要重头再背。



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二、操练精听

精听操练分为五步,每一个程序城市帮我们停止针对性的操练。

1. 预听

2. 通读听力原文(查生词、找难点、做标注)

3. 翻译(逐词逐句,但 5-8 分钟做完则能够免)

4. 跟读(逐句模仿发音—整段跟读—脱稿)

5. 精听(20+)


五步精听法


在预听环节中,我们需要去尽力听懂每个处所,熟悉听力内容。

之后的通读原文环节,需要大家将刚刚没有听懂的处所标注出来,找出到底是因为单词词组不认识、连读没听清还是因为句子太长没听懂等原因。

翻译程序训练了大家对英文的准确理解才能,这为之后大家操练以句子为单元去反响意思提供根底。

stay跟读环节中,大家首先需要熟悉英语中常见的连读重读等语音现象,再通过逐句跟读、整段跟读、脱稿跟读的方式逐步进步听力辨音的才能。

而在做完前面所有的程序之后,就需要停止20 遍以上的反复播放环节,在这 20 遍精听过程中,大家需要尽量以句子为单位去反响意思,并且要做到一遍比一遍反响得更快。

好了,说了这么多,相信大家应该知道同义交换并不成怕,它考察的无非还是大家的根本听力词汇以及对于句子的反响理解速度。大家只需要根据上面的方法,进步词汇量的同时勤加操练,必然能够攻克这个难关!

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