楚风对外汉语--轻松掌握汉字教学法,让中文学习更有意思

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see3223 | reply0 | 2021-11-21 18:55:41 | 显示全部楼层 |Reading mode
轻松掌握汉字教学法 让中文学习更有意思
汉字本身就来源于生活,老外进行中文学习的时候,总是把汉字想得太难,但其实只要用对了方法,汉字不但很好理解,而且还很有意思。那么怎样的教学才可以让这些老外轻松掌握汉字呢?可以从以下两点入手。
1.抓住字理教学
从汉字字形构成看,汉字的字形常常是对称的,合体字大都可以一分为二,分出两个一级部件。汉语的语素表意含蓄,而且同音语素多。汉字的字形很好地解决了汉 语语素的形音义结合问题,同音字多,但字形可以区别意义。抓住汉字的字理教学,可以让学生真正理解汉字的形音义关系以及汉字字形内部的构成密码,从而理解 汉语言的思维特点。这里说的字理,实际上包括形理、义理和音理。比如"家"字,老师可以教学生从"宀"and"豕"这两个部件认识"家"的结构,可以向直接解释该字的意义及其读音"jiā",用这一办法,学生当时能很快明白这个汉字的意思。
运用汉字字理对形似字进行教学特别有用,比如学生常常将部件"讠"and"氵"写错,"请"常被写成"清",有时部件"讠"还被写成"冫", "认识"二字的"讠"就有学生这样写。该如何减少这样的错误发生的机会呢?死记硬背当然也是一种方法,但从汉字字理的角度去解释效果会更好:"请"的字形 左边写做"讠",表示这个字的意思跟语言、说话有关,而"清"字的左边是"氵",表明这个字的意思跟水有关,"讠"and"氵"是代表两个不同义类的部件。" 冫"这个部件表示冰凉,跟"氵"还不一样,所以可以从左边的部件代表的约定俗成的义类引导学生自己分析所学习的汉字,从而在字形上理解该汉字的表意特色。
2.象形字、指事字、会意字教学突出形义关系
要让从未接触过汉字的学生分辨象形字、会意字、形声字是不现实的。如果告诉学生"山"是个象形字,学生可能会纳闷,"山"字象形吗?象形就应该有一定的图 画性,这个汉字好像已经找不到这样的特征了。象什么形?的确,学生这样的疑问是很正常的。但是我们还是要从象形字的角度去教他们,因为"山"这个汉字从古 字形到现代所用的字形之间有一条十分清晰的演变线索,学生知晓了这个汉字演变的轨迹以后,自然就会将"山"这个字形以及所代表的意义在脑海中联系为一个整 体,下次重现时,无论先说意义还是先见字形,都能很快地将形义结合起来。
象形字、会意字的学习,从理解记忆的方式看,通过记形义关系,比记形音关系更容易,单从形音的角度去识记,一个个象形字、会意字在学生眼里不过是一个个抽 象的符号,单凭这些抽象符号去记音,再加上同音字,就更增加学生识记汉字的难度了。而通过理解字形与意义之间的紧密联系,再去记音,那么字形就成了帮助学 生理解记忆该汉字音义的一个拐杖了。
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