英语学习过程中如何有效地提升词汇功底?

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see1292 | reply20 | 2021-10-5 12:02:40 | 显示全部楼层 |Reading mode
有关英文词根的有哪些好书推荐? - 知乎用户的回答
本题补充。
========================正文===============================

我要诉诸权威了,英国著名作家政治家查斯特菲尔德伯爵(Lord Chesterfiled)在给准备进入外交界的儿子的一封信中说道:“学习一门语言文字的最短最佳途径,是掌握它的词根(root),也就是那些其他单词借以形成的原生词”(转引自Arthur Zeiger: Encyclopeadia of English(1959.P. 271))。人名手误了,我就不改,气死处女座。

对,我就是这么俗,我提倡适度用词根来理解和巩固英语词汇。这篇答案的角度和内容会跟知乎上其他此类答案有很大不同,相信不会让您失望。

词汇量和词汇功底不是一件等同的事,后者是贯穿所有英语学习者终身的事,而词根正是你从初次接触到全面掌握都可以利用的一种工具,工具无所谓好坏,也无所谓崇拜,但也总比没有要强,用不用用得顺不顺手全看个人喜好,不过多争论。

接下来论述的思路是:
一、用词根的必要性?
二、词根能带来什么便利?
三、为什么这么好的东西没人推广?
四、什么样的词根书才是好书? 五、有什么好的词根书推荐? 一、用词根的必要性?
首先宏观上我要把英语词根与中文的偏旁部首做类比。可能当我们对中文掌握到一定程
度后就会忘记自己当初在学汉字时对偏旁部首有多依赖。我上个月在书店蛋疼去翻了翻
小学生用的新华字典:



除了用拼音检索以外,他还有偏旁部首检索。要知道,中文常用字只有3000左右,而英语常用字在3-6W。毫无疑问,中文母语者在学习初期掌握3000汉字的音形意时都要引入偏旁部首,真不知道把英语当作第二语言学习的我们要想掌握3-6W英语单词的音形意过程中有什么理由拒绝并抵触运用成熟的词根系统。

再举个诉诸权威的例子,《文法俱乐部》的旋元佑老师也编过一本词根书叫《词源大挪移》,虽然我对这本书的评价不是特别高,词根的很多规律没有总结,单词释义也没有精确深挖,但旋元佑老师对词根相当推崇和重视,这中间的味道你感受一下。

二、词根能带来什么便利?
2.1 拼写

词根能帮助你把单词以块的形式输入输出,无论在语音还是字形上。
首先,英文是拼音文字,可以从读音反推拼写是其一大特色。但是,单词音节如果以词根来作为划分不是能更好的帮助记忆读音呢?比如epidemic一词,epi(among~)dem(people)=>spread among people,流行病epidemic的读音就是按照词根为划分,对单词语音输入输出时以块为单位,大大降低拼写错误。
然后,刨去语音,从字形的角度。正如中文,我们在写"解"这个词的时候,肯定是把这个字拆解成“角” “刀” “牛”三部分来输入输出的,没有人把所有汉字的字形拆成一笔一划存储在大脑中的。英文词根也能起到这样的功能,让单词成块组合不至于以字母为单位组合。关于字形也仍然可以参考上面那个例子。

我个人觉得,中国人文盲(不会写汉字)比例很低的原因,除了中小学语文教学时间精力投入大之外,进入小学一开始就普及偏旁部首是很关键的。美国中小学生中“失读症”(Dyslexia 指单词拼写能力差)的比例之高也跟没有尽早在学习过程中推广词根(把单词像汉字一样成块地在字形上输入输出)有关。在1988年美国“成年人识字调查”报告(1988 National Adult Literacy Survey)中的结论是:“21%-23% 的美国成年人有严重的诵读困难,只达到Level 1甚至低于Level 1程度。(Level 1的标准是:会写自己的名字,在驾照上可以找到有效期,在银行存钱时可以看懂存款总数。)
这个例子真实性待考

如果这个例子确实,那么注意:1988年这个调查成年人中接受的还是比较传统的美国教育,后来“快乐教育”长起来的一代会更渣很多。汉字的字形比英文难很多,美国这么高的文盲率是很有意思的现象(对这些感兴趣可以参考《找对英语学习方法的第一本书》中的145页之后的内容。)

有些专家还抱着别人native都不学词根,我们干嘛学,那是脑子不好。暂且不论英语本国人学不学词根,谁告诉过你语言学习最好的方法就是母语者习得的方法?你想象一下一个婴儿如果能有成人的执行力,理解力和网状记忆力,他还要用一两年才开口?成人学语言有他的优势,这些优势应该被尽可能的利用而不是压制,而他的劣势——母语的干扰,就应该尽可能的压制。Be a newborn baby 就是强调成人学二语的时候不要在语音,语义和语法上被母语干扰,不是baby的状态就一定是最好的!

2.2 精确理解词义
这是我提倡词根最强大的动力,跟市面上其他人推动的目的很不一样,他们是为了让人在初期囫囵吞枣地多记单词,所以各种诡异联想大行其道。



@文冤阁大学士 的这句话还是蛮客观的,我也不认同过分夸大词根,甚至把它当成教学学习的绝对重心,该死记的时候就得花功夫,一次大量多次重复。他在接触英文的时候没使用词根(可能是没接触足够优秀的词根书或者他不屑),这不能说明词根对其他非英专业的学生也没用,但大学士后面说的通过词根对单词做对比联想,这就是我想强调的精确理解词义。

两种语言之间的对应是范畴之间的对应,而不是文字之间的一一映射(暴露自己是理科生了)。我们在捧着新东方出的词汇书的时候一个单词后面有四五条词义,很多都在中文语境中都是风马牛不相及的。然后大家就把他们称作“熟词僻义”。任何语言他的任何单词有的任何词条都是有规律可循的,并且也都是差不多的规律。对英文而言“熟词僻义”产生的原因有以下几种情况:

2.1.1 没有掌握该单词最本质含义而引起的多义
仅个人感觉,这种现象占了所有一词多义现象的八成以上。而这些往往是能够通过词根很很好解决的。比如:

anchor:anch->angle 角,引申为锚(形似)。锚的作用在于稳定。所以就有了一大片你能看到的稀奇古怪的意思:.锚;锚状物;依靠;新闻节目主播;压阵队员v.抛锚;停泊;用锚系住;担任(广播电视新闻节目)的主持人(主持人起稳定场面的作用,敬请参考没主持人时罗永浩王自如撕逼)。

再比如vehicle词根为vey(road)引申为传播途径,所以各种交通工具(汽车轮船飞机火箭)在有些语境中都能用这个词,也是各种其他媒介比如赋形剂,药学的同学应该知道,它就是药物有效成分外为起到方便服用而糅杂上去的淀粉,起到传递媒介的作用。这个例子比较高难度,不要被吓到,绝大多数时候词根是很nice的。

我建议大家在学单词的时候,对于词根明显的单词采用识而不背的方法——不要去背具体的单词意项,只需要知道这个词根的基本含义然后在简单例句中体会它的意思跟用法就行。

2.2.2 由于单词在使用过程中的演化导致多义
Buck一词你去美国传统字典里查会发现有十多项解释。但是它们都是从最原始的公鹿这个意思演化而来的。公鹿有角(就有鹿角的意思),古时候用鹿皮做货币(就有美元的意思),人们就会猎杀他,但他会用鹿角抵抗(就有抵抗的意思),抵抗不过的时候就会逃跑(就有弯身跃起的意思)。这是为了说明问题而举的例子,要初学者这么归纳是有难度的2.2.3 一个单词来自于不同语源导致的多义这种情况的一词多义情况极少,占总的一词多义总数的5%都不到,比喻bat的球棒和蝙蝠的意思就是从不同语源输入,恰好落在了同一个英文单词中。这种情况的一词多义可能才是大家熟悉的熟词僻义吧。2.4 迅速扩大词汇量 这是市面上提倡词根学习最主要的动因。通过把由同一个词根引申出来的单词放在一起对比记忆着的确比分散地要高效的多。比如,把vis(看)这一族的放在一起后这些单词就放在一起了:visit,television,adviser,vision,visual,visage, previse, supervision, revise, revisionism, provision, provisory。再比如,proclaim, declaim, acclaim, reclaim, disclaim, exclaim。国内外绝大多数词根书就是把同一词根的单词放在一起,最多把词根词缀的意思机械叠加而缺少一个可靠合理的解释。在背GRE单词的时候被proclaim, declaim, acclaim, reclaim, disclaim, exclaim(claim->to cry out)这六个单词搞得怀孕了。现在把他们简单说一下就当给杀鸡同学的一点福利。这说的很清楚了,我就不解释了。看这个解释的时候最好自己脑海里浮想相应的图景,下同。de 你就理解成表示强调好了,对于一些细枝末节的地方自己怎么理解方便怎么来。ad->ac,这个转变就是下面总结的重要音变规律之一。这个理解的就需要较好的词根功底了。英文单词意思的衍生往往从物质世界到人类世界(gloomy具有光线昏暗和心理阴暗的意思)发展。这是具有普遍规律的,reclaim这个词就是非常好的例子。也就是说,你理解单词的时候不能把自己局限在物质世界或者人类活动,这两个很多时候是相通的。重点看这些图片里的英文释义,这是这本书区别于其他庸书的精华所在。要把单词以词根为主线编在一起并不是一件难事,背GRE单词的时候写过一个程序用来模糊识别形近字,把08版红宝书里的单词制成tex格式,导入后能把形近的总结在一起,匹配的效果还可以。现在的电子词典里也有把同根词总结在一起的。关于精确释义扩大词汇量和质这个问题我会在有什么好的词汇书那部分中详细说明。有时候想着自己用空余时间编一本涵盖基本10000单词的解释合理的词根书然后留着以后送给我儿子也是极好的。词根在单词间能纵向扩展词数,在单词内能横向深挖词义。实在是初中高级玩家居家旅行必备。2.5 对于法德意等英语的亲属语种的学习而言,掌握了英文词根就是掌握了打开这些语言大门的钥匙。这点我也只是了解了些皮毛,有大神愿意分享这方面的知识的话,愿洗耳恭听。三、如果这个真的那么好,那它为什么推广地这么差?
首先个体微观上看国内推广地差是因为英语老师自己对词根就不了解。更不用谈合理教授了。

然后更长时间跨度上在全球范围内没有像汉语的偏旁部首那样推广起来一是因为英语国家的普通人本能认为学习词根要从拉丁语希腊语入手,这个误区导致了在本国推广词根就受到了阻碍,二是对于研究词根的人而言他的确存在英语跟拉丁希腊语之间的语言壁垒,这跟汉语从始至终都是本国语占主导有很大差别。所以综合来说,从更长时间跨度上来看,英文作为一种很不稳定的语言,他的常用词词根的推广滞后于汉语的偏旁部首。

推广滞后并不意味这这个东西不好,这个逻辑要清楚。我看过的三本美国高中的历史书背后都有附上最常用150个词根,说明什么问题你感受一下。

另外还有一个原因比较隐蔽,这是我自己发现的。当然可能别人早就发现并系统论述了,只是我孤陋寡闻。英语词汇广义上有三大语源,他们分别是本族语,古典语(拉丁语希腊语的总称)和其他外来语(比如非洲中文日语)。英语中最常用的4000个单词有超过八成是本族语,比如an, with, under, for, but等等。但是英语词根是针对古典语所发展起来的。所以在你词汇量达到4000之前英文的词根远远没有中文的偏旁部首有效。这里我贴一张对比LatexandWord排版效率的图,用于更好地说明这个问题。


我简单解释一下:在学习词汇的需求(对比Word几页纸的排版)比较低的时候(大概4000以下)它的方便性的确高于使用代码的LaTex, 但当词汇的学习需求提高的时候(比如超过8000),词根入手从熟悉单词到精确理解词义上都像是LaTex之于Word那样有着指数级的便利。
最后,英语由于是拼音文字,他词根的变换形式更加丰富,这就直接导致了初学者在接
触词根时有极大的困惑。英文词根的音变大家可以参考汉语中偏旁部首的形变。比如



音变的这个问题我也会在下一部分中大致阐述的。

四、什么样的词根书才是好书
要评价一本词根书的优劣就得有一套可行的标准,我个人认为一本优秀的词根书应该要有一下这么几个特点:
1、通俗细致地论述词根学习的意义。要讲明白这个就需要简单涉及到英语发展史。
2、用最简单易懂的方式介绍英文词根中的音变。给出总结性的规律。
3、以最常用400个词根为主线对最常用10000个希腊拉丁语源单词进行科学归类。400以外的词根从边际收益的角度已经不太适合大多数普通学习者了。
4、每个单词下面的意项按照他词义的发展顺序,而不是常用与否来排序。
5、每个意项的解释要符合逻辑,而不是词根字面意思的堆砌。(这一点做好是极其难得的,也是评价一本词根书优劣的根本。)
6、附上音标和简单例句。
在这里我着重说一下第二点和第四点。

4.1 关于音变。

总体上通俗地可以归纳为这么三点:
4.1.1
元音(区别于元音字母)间的变化可以忽略,不要造成记忆上的负担。比如fact, fect, fic都是fac(做)这个词根的同源异形根。也就是说元音在词根含义中意义不大。

4.1.2
各种尾辅音向[d][t]过渡,而[t],[d]则向过渡。



我把适用这条规律的常见词根贴出来,你跳着感受一下:











4.1.3
词根首字母会同化词缀尾字母。我们下面要说的success 里就是sub尾字母b受到了词根cess首字母的影响而变成suc。这样的例子在英文单词中数不胜数,强烈建议这条规律像形容词后面加-ly变副词那样普及,再简单举几个例子。



这三条音变规律将极大地降低你学习词根词缀的门槛。很遗憾,国内主流词根书里能普及音变学究知识的都是少数,更不用说总结这些真正有实用价值的规律了。

绝大多数人,包括考过GRE后对词根有一些了解的人暂时不能想象这三条规律对词根音变的整合作用。以前你眼中九成的无序杂乱的词根通过这三条规律都能够变成有序。普及这三条 规律也是写这篇文章的初心之一。

4.2关于第四点的意项解释我举一个简单的例子:
success:suc->sub 表方向down, cess->to go 意思是走。从下往上走的过程就能从继承(儿子接替老子)演绎出成功(屌丝逆袭)。很明显成功这个意项是从继承这里衍生出来的,但因为成功这个意思用得多,就总放在第一位。这对从词根出发合理地照语言的发展串联起来这些基本意思相当不利。上面列举的buck的解释也能很好地说明这个问题,当然,那种合理发散是有一定难度的,一开始不必强求。

五、有什么好的词根书可以推荐

我首先强烈推荐李平武老师的《英语词根与单词的说文解字》一书。我这篇答案里的60%的内容都是对李老师此书内容消化后整理而得的。如果你是英语学习者或普通教学者,我郑重推荐此书。并且强烈建议他的第一章内容阅读三遍以上。这是本半学术性的词根书,有些内容在你看来会显得冗余,那只是你的水平还没提上来而已。李老师这本书在2002年香港中文大学的“两文三语教育网上支援计划”中被其誉为“国内出版的关于英语教育的难得的一本好书”,并作为向台、港、澳学生重点推荐的16本好书之一。30多年过去了,这本书竟然绝版了。不可思议。同样经历了30多年的《英语词汇的奥秘》竟然依旧畅销。用现代的眼光来看,但如果李的这本书打分为85分的话,蒋的这本书恐怕连30分都不会有。
这里也要说一下李老师这本书的缺点。
1、没有音标。

2、只详细地讲了最常用的100个词根,剩下的320个词根只是简略的归类。

能让我原则上满意的只有这么一本书。在反复学习过李老师这本书后,可以在网上下《思维导图话词源++图解词根形成规律》这套书勉强补充一下,我比较欣赏这套书里对词根演化的总结。再然后我推荐金正基的词缀一书,比较看好他丰富且有一定难度的例句,至于单词释义这本书简直就是一渣渣。此外如果你对音变感兴趣想挖掘更多这方面的规律,我推荐邓万勇老师的《英语字母学研究》。

至于其他可能口碑不错的大众书我也在这里简单点评一下:
Norman Lewis OfWord Power Made Easy一书是写给美国人自己的词汇书,涉及的单词均较难,并且书中的音标很诡异。建议学过李老师的词根并有较好阅读基础的朋友学习练习。习题让人眼前一亮,也继承了美国人喜欢把效果吹得天花乱坠的风格。

蒋争的《英语词汇的奥秘》一书在他那个年代的确是比较优秀的一本词根书,但是30年过去了,市面上几乎所有词根书都具有了他的特点-把同根词放在一起,但进一步的精确释义,深挖延伸义,音变规律,简明例句等毫无涉及。并且这本书所选词根难度拿捏不够精确,有大量生僻词,挫伤阅读积极性。这本书的流行跟新东方的大力推荐有关,在我看了李平武老师《词根》一书后,产生了新东方是不是故意不让我们学好词根的阴谋论,后来自己功底稍稍深厚一些了,发现原来是新东方老师自己没看过这本书。

袁新民的《不再背单词》把词汇停留在识记阶段而没有去深挖精确释义。

刘洪波的《英文字根词源精讲》。此书相比其他词根书多了一些希腊神话,作为科普,建议你看稻草人语的《众神的星空》。这些只是添加兴趣,完全不能够成为一本优秀词汇书作为经典的立足之本。

刘毅老师的《词根字典》。理论引导太少,注重拆而忽视了解释。当然,比蒋争的那本书强不少。

李平武老师另一本《英语词缀与英语派生词》。词缀对单词意思往往只起到辅助的作用,我们在平时学习的时候也差不多积累了30来个常用词缀。此书第一章的论述内容上和他《词根》一书有很大重叠性,并且讲得太过学究,可作为《词根》一书的辅助书籍。

至于那些正儿八经的词根词源字典,到处跑着在推荐的人有几个自己经常去查的?有能力跟耐心去查那些充斥着希腊文,拉丁文的词源字典的人,还会纠结词汇问题?在他们眼里早就只有思想在心中流淌。实在忍不住说,推荐学生查纯词源字典的人装逼成分居多,从刘一男的解词水平看,他应该从来不查自己大力推荐的词源字典的。我甚至不推荐中低阶段学习者用全英英字典。要查的单词下面有四五十条英文解释,找到目标词条都要了老命。强烈建议用柯林斯双解,查单词时用中文定位你要查的单词的词条,然后慢慢读目标词条的英文解释和例句。甚至你找来常用10000英文单词,对着这个表的顺序慢慢在柯林斯双解里一个一个过,就是看例句,无所谓分心,被打断了也就是这个句子重新看。对时间闲散容易分心的研究生和白领,实在是居家旅游必备。

题外多说一点:英语教学应该围绕语音,词汇和语法三部分进行引导。然后学生在课后先通过听读进行阶梯式的大量输入,接着是模仿(口语跟读,写作造句)作为中间环节,最后过渡到口语交流和写作。我今天写的词汇一部分只是这整个系统的一环,但却也是极其重要的一个环节。
怎样才能从英语很糟糕的人变成英语很厉害的人? 也可再参考这篇旧文。

利益相关:土豪们给我支付宝打钱!!
===================第一次更新=====================================

有人问词根也很难记。在这里我要声明,任何工具都不应该被滥用然后试图让他变成万能,我更不是宣传词根万能的骗子。对于基础四级词汇,我个人认为如果你用什么手段(红宝,词根,联想,逗逼,阅读)都很难攻克坚持来的话,建议您早早洗洗睡了,life is tough, 英语技能的习得是一个很漫长且痛苦地过程,不要在一棵树上吊死。那么多人在没有系统词根知识下准备GRE,背烂了不止一本红宝书,做人要知足。一次大量多次重复和一定量的阅读是无论你用什么工具的时候都必须并且也应该被当作重点。

然后,绝大多数词根我们其实都有过接触,比如文中提到的success,那么你cess(走)就可以从这个熟悉的单词去记忆,这叫逆根法。中文常用有200个偏旁部首,英语常用的400个词根词缀,这是具有可比性的。

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Lace | 2021-10-5 12:02:57 | 显示全部楼层
有关英文词根的有哪些好书推荐? - 知乎用户的回答
本题补充。
========================正文===============================

我要诉诸权威了,英国著名作家政治家查斯特菲尔德伯爵(Lord Chesterfiled)在给准备进入外交界的儿子的一封信中说道:“学习一门语言文字的最短最佳途径,是掌握它的词根(root),也就是那些其他单词借以形成的原生词”(转引自Arthur Zeiger: Encyclopeadia of English(1959.P. 271))。人名手误了,我就不改,气死处女座。

对,我就是这么俗,我提倡适度用词根来理解和巩固英语词汇。这篇答案的角度和内容会跟知乎上其他此类答案有很大不同,相信不会让您失望。

词汇量和词汇功底不是一件等同的事,后者是贯穿所有英语学习者终身的事,而词根正是你从初次接触到全面掌握都可以利用的一种工具,工具无所谓好坏,也无所谓崇拜,但也总比没有要强,用不用用得顺不顺手全看个人喜好,不过多争论。

接下来论述的思路是:
一、用词根的必要性?
二、词根能带来什么便利?
三、为什么这么好的东西没人推广?
四、什么样的词根书才是好书? 五、有什么好的词根书推荐? 一、用词根的必要性?
首先宏观上我要把英语词根与中文的偏旁部首做类比。可能当我们对中文掌握到一定程
度后就会忘记自己当初在学汉字时对偏旁部首有多依赖。我上个月在书店蛋疼去翻了翻
小学生用的新华字典:




除了用拼音检索以外,他还有偏旁部首检索。要知道,中文常用字只有3000左右,而英语常用字在3-6W。毫无疑问,中文母语者在学习初期掌握3000汉字的音形意时都要引入偏旁部首,真不知道把英语当作第二语言学习的我们要想掌握3-6W英语单词的音形意过程中有什么理由拒绝并抵触运用成熟的词根系统。

再举个诉诸权威的例子,《文法俱乐部》的旋元佑老师也编过一本词根书叫《词源大挪移》,虽然我对这本书的评价不是特别高,词根的很多规律没有总结,单词释义也没有精确深挖,但旋元佑老师对词根相当推崇和重视,这中间的味道你感受一下。

二、词根能带来什么便利?
2.1 拼写

词根能帮助你把单词以块的形式输入输出,无论在语音还是字形上。
首先,英文是拼音文字,可以从读音反推拼写是其一大特色。但是,单词音节如果以词根来作为划分不是能更好的帮助记忆读音呢?比如epidemic一词,epi(among~)dem(people)=>spread among people,流行病epidemic的读音就是按照词根为划分,对单词语音输入输出时以块为单位,大大降低拼写错误。
然后,刨去语音,从字形的角度。正如中文,我们在写"解"这个词的时候,肯定是把这个字拆解成“角” “刀” “牛”三部分来输入输出的,没有人把所有汉字的字形拆成一笔一划存储在大脑中的。英文词根也能起到这样的功能,让单词成块组合不至于以字母为单位组合。关于字形也仍然可以参考上面那个例子。

我个人觉得,中国人文盲(不会写汉字)比例很低的原因,除了中小学语文教学时间精力投入大之外,进入小学一开始就普及偏旁部首是很关键的。美国中小学生中“失读症”(Dyslexia 指单词拼写能力差)的比例之高也跟没有尽早在学习过程中推广词根(把单词像汉字一样成块地在字形上输入输出)有关。在1988年美国“成年人识字调查”报告(1988 National Adult Literacy Survey)中的结论是:“21%-23% 的美国成年人有严重的诵读困难,只达到Level 1甚至低于Level 1程度。(Level 1的标准是:会写自己的名字,在驾照上可以找到有效期,在银行存钱时可以看懂存款总数。)
这个例子真实性待考

如果这个例子确实,那么注意:1988年这个调查成年人中接受的还是比较传统的美国教育,后来“快乐教育”长起来的一代会更渣很多。汉字的字形比英文难很多,美国这么高的文盲率是很有意思的现象(对这些感兴趣可以参考《找对英语学习方法的第一本书》中的145页之后的内容。)

有些专家还抱着别人native都不学词根,我们干嘛学,那是脑子不好。暂且不论英语本国人学不学词根,谁告诉过你语言学习最好的方法就是母语者习得的方法?你想象一下一个婴儿如果能有成人的执行力,理解力和网状记忆力,他还要用一两年才开口?成人学语言有他的优势,这些优势应该被尽可能的利用而不是压制,而他的劣势——母语的干扰,就应该尽可能的压制。Be a newborn baby 就是强调成人学二语的时候不要在语音,语义和语法上被母语干扰,不是baby的状态就一定是最好的!

2.2 精确理解词义
这是我提倡词根最强大的动力,跟市面上其他人推动的目的很不一样,他们是为了让人在初期囫囵吞枣地多记单词,所以各种诡异联想大行其道。



@文冤阁大学士 的这句话还是蛮客观的,我也不认同过分夸大词根,甚至把它当成教学学习的绝对重心,该死记的时候就得花功夫,一次大量多次重复。他在接触英文的时候没使用词根(可能是没接触足够优秀的词根书或者他不屑),这不能说明词根对其他非英专业的学生也没用,但大学士后面说的通过词根对单词做对比联想,这就是我想强调的精确理解词义。

两种语言之间的对应是范畴之间的对应,而不是文字之间的一一映射(暴露自己是理科生了)。我们在捧着新东方出的词汇书的时候一个单词后面有四五条词义,很多都在中文语境中都是风马牛不相及的。然后大家就把他们称作“熟词僻义”。任何语言他的任何单词有的任何词条都是有规律可循的,并且也都是差不多的规律。对英文而言“熟词僻义”产生的原因有以下几种情况:

2.1.1 没有掌握该单词最本质含义而引起的多义
仅个人感觉,这种现象占了所有一词多义现象的八成以上。而这些往往是能够通过词根很很好解决的。比如:

anchor:anch->angle 角,引申为锚(形似)。锚的作用在于稳定。所以就有了一大片你能看到的稀奇古怪的意思:.锚;锚状物;依靠;新闻节目主播;压阵队员v.抛锚;停泊;用锚系住;担任(广播电视新闻节目)的主持人(主持人起稳定场面的作用,敬请参考没主持人时罗永浩王自如撕逼)。

再比如vehicle词根为vey(road)引申为传播途径,所以各种交通工具(汽车轮船飞机火箭)在有些语境中都能用这个词,也是各种其他媒介比如赋形剂,药学的同学应该知道,它就是药物有效成分外为起到方便服用而糅杂上去的淀粉,起到传递媒介的作用。这个例子比较高难度,不要被吓到,绝大多数时候词根是很nice的。

我建议大家在学单词的时候,对于词根明显的单词采用识而不背的方法——不要去背具体的单词意项,只需要知道这个词根的基本含义然后在简单例句中体会它的意思跟用法就行。

2.2.2 由于单词在使用过程中的演化导致多义
Buck一词你去美国传统字典里查会发现有十多项解释。但是它们都是从最原始的公鹿这个意思演化而来的。公鹿有角(就有鹿角的意思),古时候用鹿皮做货币(就有美元的意思),人们就会猎杀他,但他会用鹿角抵抗(就有抵抗的意思),抵抗不过的时候就会逃跑(就有弯身跃起的意思)。这是为了说明问题而举的例子,要初学者这么归纳是有难度的2.2.3 一个单词来自于不同语源导致的多义这种情况的一词多义情况极少,占总的一词多义总数的5%都不到,比喻bat的球棒和蝙蝠的意思就是从不同语源输入,恰好落在了同一个英文单词中。这种情况的一词多义可能才是大家熟悉的熟词僻义吧。2.4 迅速扩大词汇量 这是市面上提倡词根学习最主要的动因。通过把由同一个词根引申出来的单词放在一起对比记忆着的确比分散地要高效的多。比如,把vis(看)这一族的放在一起后这些单词就放在一起了:visit,television,adviser,vision,visual,visage, previse, supervision, revise, revisionism, provision, provisory。再比如,proclaim, declaim, acclaim, reclaim, disclaim, exclaim。国内外绝大多数词根书就是把同一词根的单词放在一起,最多把词根词缀的意思机械叠加而缺少一个可靠合理的解释。在背GRE单词的时候被proclaim, declaim, acclaim, reclaim, disclaim, exclaim(claim->to cry out)这六个单词搞得怀孕了。现在把他们简单说一下就当给杀鸡同学的一点福利。这说的很清楚了,我就不解释了。看这个解释的时候最好自己脑海里浮想相应的图景,下同。de 你就理解成表示强调好了,对于一些细枝末节的地方自己怎么理解方便怎么来。ad->ac,这个转变就是下面总结的重要音变规律之一。这个理解的就需要较好的词根功底了。英文单词意思的衍生往往从物质世界到人类世界(gloomy具有光线昏暗和心理阴暗的意思)发展。这是具有普遍规律的,reclaim这个词就是非常好的例子。也就是说,你理解单词的时候不能把自己局限在物质世界或者人类活动,这两个很多时候是相通的。重点看这些图片里的英文释义,这是这本书区别于其他庸书的精华所在。要把单词以词根为主线编在一起并不是一件难事,背GRE单词的时候写过一个程序用来模糊识别形近字,把08版红宝书里的单词制成tex格式,导入后能把形近的总结在一起,匹配的效果还可以。现在的电子词典里也有把同根词总结在一起的。关于精确释义扩大词汇量和质这个问题我会在有什么好的词汇书那部分中详细说明。有时候想着自己用空余时间编一本涵盖基本10000单词的解释合理的词根书然后留着以后送给我儿子也是极好的。词根在单词间能纵向扩展词数,在单词内能横向深挖词义。实在是初中高级玩家居家旅行必备。2.5 对于法德意等英语的亲属语种的学习而言,掌握了英文词根就是掌握了打开这些语言大门的钥匙。这点我也只是了解了些皮毛,有大神愿意分享这方面的知识的话,愿洗耳恭听。三、如果这个真的那么好,那它为什么推广地这么差?
首先个体微观上看国内推广地差是因为英语老师自己对词根就不了解。更不用谈合理教授了。

然后更长时间跨度上在全球范围内没有像汉语的偏旁部首那样推广起来一是因为英语国家的普通人本能认为学习词根要从拉丁语希腊语入手,这个误区导致了在本国推广词根就受到了阻碍,二是对于研究词根的人而言他的确存在英语跟拉丁希腊语之间的语言壁垒,这跟汉语从始至终都是本国语占主导有很大差别。所以综合来说,从更长时间跨度上来看,英文作为一种很不稳定的语言,他的常用词词根的推广滞后于汉语的偏旁部首。

推广滞后并不意味这这个东西不好,这个逻辑要清楚。我看过的三本美国高中的历史书背后都有附上最常用150个词根,说明什么问题你感受一下。

另外还有一个原因比较隐蔽,这是我自己发现的。当然可能别人早就发现并系统论述了,只是我孤陋寡闻。英语词汇广义上有三大语源,他们分别是本族语,古典语(拉丁语希腊语的总称)和其他外来语(比如非洲中文日语)。英语中最常用的4000个单词有超过八成是本族语,比如an, with, under, for, but等等。但是英语词根是针对古典语所发展起来的。所以在你词汇量达到4000之前英文的词根远远没有中文的偏旁部首有效。这里我贴一张对比LatexandWord排版效率的图,用于更好地说明这个问题。


我简单解释一下:在学习词汇的需求(对比Word几页纸的排版)比较低的时候(大概4000以下)它的方便性的确高于使用代码的LaTex, 但当词汇的学习需求提高的时候(比如超过8000),词根入手从熟悉单词到精确理解词义上都像是LaTex之于Word那样有着指数级的便利。
最后,英语由于是拼音文字,他词根的变换形式更加丰富,这就直接导致了初学者在接
触词根时有极大的困惑。英文词根的音变大家可以参考汉语中偏旁部首的形变。比如



音变的这个问题我也会在下一部分中大致阐述的。

四、什么样的词根书才是好书
要评价一本词根书的优劣就得有一套可行的标准,我个人认为一本优秀的词根书应该要有一下这么几个特点:
1、通俗细致地论述词根学习的意义。要讲明白这个就需要简单涉及到英语发展史。
2、用最简单易懂的方式介绍英文词根中的音变。给出总结性的规律。
3、以最常用400个词根为主线对最常用10000个希腊拉丁语源单词进行科学归类。400以外的词根从边际收益的角度已经不太适合大多数普通学习者了。
4、每个单词下面的意项按照他词义的发展顺序,而不是常用与否来排序。
5、每个意项的解释要符合逻辑,而不是词根字面意思的堆砌。(这一点做好是极其难得的,也是评价一本词根书优劣的根本。)
6、附上音标和简单例句。
在这里我着重说一下第二点和第四点。

4.1 关于音变。

总体上通俗地可以归纳为这么三点:
4.1.1
元音(区别于元音字母)间的变化可以忽略,不要造成记忆上的负担。比如fact, fect, fic都是fac(做)这个词根的同源异形根。也就是说元音在词根含义中意义不大。

4.1.2
各种尾辅音向[d][t]过渡,而[t],[d]则向过渡。



我把适用这条规律的常见词根贴出来,你跳着感受一下:











4.1.3
词根首字母会同化词缀尾字母。我们下面要说的success 里就是sub尾字母b受到了词根cess首字母的影响而变成suc。这样的例子在英文单词中数不胜数,强烈建议这条规律像形容词后面加-ly变副词那样普及,再简单举几个例子。



这三条音变规律将极大地降低你学习词根词缀的门槛。很遗憾,国内主流词根书里能普及音变学究知识的都是少数,更不用说总结这些真正有实用价值的规律了。


绝大多数人,包括考过GRE后对词根有一些了解的人暂时不能想象这三条规律对词根音变的整合作用。以前你眼中九成的无序杂乱的词根通过这三条规律都能够变成有序。普及这三条 规律也是写这篇文章的初心之一。


4.2关于第四点的意项解释我举一个简单的例子:
success:suc->sub 表方向down, cess->to go 意思是走。从下往上走的过程就能从继承(儿子接替老子)演绎出成功(屌丝逆袭)。很明显成功这个意项是从继承这里衍生出来的,但因为成功这个意思用得多,就总放在第一位。这对从词根出发合理地照语言的发展串联起来这些基本意思相当不利。上面列举的buck的解释也能很好地说明这个问题,当然,那种合理发散是有一定难度的,一开始不必强求。

五、有什么好的词根书可以推荐

我首先强烈推荐李平武老师的《英语词根与单词的说文解字》一书。我这篇答案里的60%的内容都是对李老师此书内容消化后整理而得的。如果你是英语学习者或普通教学者,我郑重推荐此书。并且强烈建议他的第一章内容阅读三遍以上。这是本半学术性的词根书,有些内容在你看来会显得冗余,那只是你的水平还没提上来而已。李老师这本书在2002年香港中文大学的“两文三语教育网上支援计划”中被其誉为“国内出版的关于英语教育的难得的一本好书”,并作为向台、港、澳学生重点推荐的16本好书之一。30多年过去了,这本书竟然绝版了。不可思议。同样经历了30多年的《英语词汇的奥秘》竟然依旧畅销。用现代的眼光来看,但如果李的这本书打分为85分的话,蒋的这本书恐怕连30分都不会有。
这里也要说一下李老师这本书的缺点。
1、没有音标。

2、只详细地讲了最常用的100个词根,剩下的320个词根只是简略的归类。

能让我原则上满意的只有这么一本书。在反复学习过李老师这本书后,可以在网上下《思维导图话词源++图解词根形成规律》这套书勉强补充一下,我比较欣赏这套书里对词根演化的总结。再然后我推荐金正基的词缀一书,比较看好他丰富且有一定难度的例句,至于单词释义这本书简直就是一渣渣。此外如果你对音变感兴趣想挖掘更多这方面的规律,我推荐邓万勇老师的《英语字母学研究》。

至于其他可能口碑不错的大众书我也在这里简单点评一下:
Norman Lewis OfWord Power Made Easy一书是写给美国人自己的词汇书,涉及的单词均较难,并且书中的音标很诡异。建议学过李老师的词根并有较好阅读基础的朋友学习练习。习题让人眼前一亮,也继承了美国人喜欢把效果吹得天花乱坠的风格。

蒋争的《英语词汇的奥秘》一书在他那个年代的确是比较优秀的一本词根书,但是30年过去了,市面上几乎所有词根书都具有了他的特点-把同根词放在一起,但进一步的精确释义,深挖延伸义,音变规律,简明例句等毫无涉及。并且这本书所选词根难度拿捏不够精确,有大量生僻词,挫伤阅读积极性。这本书的流行跟新东方的大力推荐有关,在我看了李平武老师《词根》一书后,产生了新东方是不是故意不让我们学好词根的阴谋论,后来自己功底稍稍深厚一些了,发现原来是新东方老师自己没看过这本书。

袁新民的《不再背单词》把词汇停留在识记阶段而没有去深挖精确释义。

刘洪波的《英文字根词源精讲》。此书相比其他词根书多了一些希腊神话,作为科普,建议你看稻草人语的《众神的星空》。这些只是添加兴趣,完全不能够成为一本优秀词汇书作为经典的立足之本。

刘毅老师的《词根字典》。理论引导太少,注重拆而忽视了解释。当然,比蒋争的那本书强不少。

李平武老师另一本《英语词缀与英语派生词》。词缀对单词意思往往只起到辅助的作用,我们在平时学习的时候也差不多积累了30来个常用词缀。此书第一章的论述内容上和他《词根》一书有很大重叠性,并且讲得太过学究,可作为《词根》一书的辅助书籍。

至于那些正儿八经的词根词源字典,到处跑着在推荐的人有几个自己经常去查的?有能力跟耐心去查那些充斥着希腊文,拉丁文的词源字典的人,还会纠结词汇问题?在他们眼里早就只有思想在心中流淌。实在忍不住说,推荐学生查纯词源字典的人装逼成分居多,从刘一男的解词水平看,他应该从来不查自己大力推荐的词源字典的。我甚至不推荐中低阶段学习者用全英英字典。要查的单词下面有四五十条英文解释,找到目标词条都要了老命。强烈建议用柯林斯双解,查单词时用中文定位你要查的单词的词条,然后慢慢读目标词条的英文解释和例句。甚至你找来常用10000英文单词,对着这个表的顺序慢慢在柯林斯双解里一个一个过,就是看例句,无所谓分心,被打断了也就是这个句子重新看。对时间闲散容易分心的研究生和白领,实在是居家旅游必备。

题外多说一点:英语教学应该围绕语音,词汇和语法三部分进行引导。然后学生在课后先通过听读进行阶梯式的大量输入,接着是模仿(口语跟读,写作造句)作为中间环节,最后过渡到口语交流和写作。我今天写的词汇一部分只是这整个系统的一环,但却也是极其重要的一个环节。
怎样才能从英语很糟糕的人变成英语很厉害的人? 也可再参考这篇旧文。

利益相关:土豪们给我支付宝打钱!!
===================第一次更新=====================================

有人问词根也很难记。在这里我要声明,任何工具都不应该被滥用然后试图让他变成万能,我更不是宣传词根万能的骗子。对于基础四级词汇,我个人认为如果你用什么手段(红宝,词根,联想,逗逼,阅读)都很难攻克坚持来的话,建议您早早洗洗睡了,life is tough, 英语技能的习得是一个很漫长且痛苦地过程,不要在一棵树上吊死。那么多人在没有系统词根知识下准备GRE,背烂了不止一本红宝书,做人要知足。一次大量多次重复和一定量的阅读是无论你用什么工具的时候都必须并且也应该被当作重点。

然后,绝大多数词根我们其实都有过接触,比如文中提到的success,那么你cess(走)就可以从这个熟悉的单词去记忆,这叫逆根法。中文常用有200个偏旁部首,英语常用的400个词根词缀,这是具有可比性的。

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苏无鸢 | 2021-10-5 12:03:37 | 显示全部楼层
第一名的观点既支持又反对。

实践上说:

一个美国成年人的词汇量平均3-5W.
一般高中毕业生3000-4000的词汇量,这种词汇量基本听读不了稍微复杂一点材料。

词根和语音记忆有点像电脑的五笔字型输入法和拼音输入法。同样是pesticide 这个词,我可以直接调用语音记忆拼出来,也可以调用词根系统pest(害虫)和(cide)屠杀组合。

但是联想记忆法和词根记忆法最大的问题有两个:

1.准确度,比如pesticide,中间的i就需要额外添加。英文中还有不少词不符合词根规律,根据词根记忆会出错。

2.速度慢,学习曲线陡峭。这跟五笔字型一样,你不能熟记各种偏旁部首形成条件反射的时候是速度是比不上拼音的。阅读的时候还要把business拆分成busyandness来理解,相当于人为把300词的文章拆分成了400以上的语言单元。还要额外转换到中文,效率大打折扣。(自己之前雅思阅读半小时完成,9分;同事20分钟完成,8分还是8.5忘了),人在高速阅读的时候是不会在头脑里进行翻译的。

支持的原因:
词根这个东西1W以上的词汇量要扩展到3W比较好用,因为大于1W以后,很多词汇只会出现在阅读小说和专业材料之中。有声材料里除非特别专业的学术讨论,一般不会涉及到。对于长难词词根比较好用,因为语音刺激比较少,很多词都是根据词根来猜词义。

经常跟学生说,词汇量是语言的基本功。特别是前5000词。能不能熟记常见几百动词在不同语言环境下的多义性,决定了以后的阅读速度和听力速度。这个阶段最好用死记硬背或者发声拼读的办法,能够形成瞬间反馈。超过5000词以后,适当学习构词法和词根,扩展基础词汇。(其实更重要的是扩展短语搭配)。超过1W词以后进入GRE的那些变态长词在考虑用词根记忆。
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零刺 | 2021-10-5 12:03:53 | 显示全部楼层
多年以来,单词记忆一直是无解的难题。人们想出各种奇思妙法,编制五花八门的词汇书,终究跳不出死记硬背的旋涡。其中不乏记住某些独特词汇的妙法,但要大规模处理成千上万的单词就不行了。有的记忆方法需要具有强大的记忆力,或者需要刻苦的强化训练,其中的极品就是背词典,这可不是普通人能够坚持下来的,大多数人没背完 A 开头的单词就放弃了。
透析法实现了大量的可理解性输入,让记忆力普通的你和我都可以通过原著记住大量生词,原因就是:生词在原著中反复出现!每个作家都有其个人风格和惯用词汇,在同一题材下必然反复使用很多词汇。这是我在透析中发现并用软件统计予以证实的原著大秘密,也是透析法记单词效率秒杀其他方法的原因。
英国权威科学杂志《自然》曾报道美国波士顿大学的一项研究——perceptual learning without perception(缺乏知觉的知觉学习),发现当某个并不特别令人注意的事物(屏幕上移动的点)不断地在眼前出现时,很可能会在大脑中留下深刻的印象,表明在视觉处理过程中人的大脑一直处于工作状态。美国哈佛大学研究视觉功能的日本科学家中山对新发现解释说,我们不能对周围的一切都全神贯注,事物不断地从眼前经过,大脑就不自觉地将它们的特征记录下来,这样的学习毫不费力,但很有效。负责研究的日本科学家渡边也认为,周围环境中有一些不断发生的,但有着重大意义的信息,这种下意识的学习方式能帮助人们将这些信息结合起来并存储在记忆中。
上述研究证实,用透析法阅读时,没有机会查词析出的生词绝非「过眼云烟」,而已经不知不觉进入了你的记忆。生词不断重复出现,你的下意识记忆不断增强,直到你有机会查出其中文意思,就记得很牢固了。
stay Harry Potter 系列中,第一本 Harry Potter and the Sorcerer』s Stone(《哈利·波特与魔法石》)单词 whisper 出现了 50 次,而全套七本书中总共出现 577 次,以下记为:
whisper(包括衍生词)50/577——And a whisper, a whisper about the Potters……(还有一些传闻,关于波特一家的传闻……)
corridor(包括复数)39/371——Around half past twelve there was a great clattering outside in the corridor and a smiling, dimpled woman slid back their door and said,「Anything off the cart, dears?」(12 点半左右,过道上咔嚓咔嚓传来一阵响亮的嘈杂声,一个笑容可掬、面带酒窝的女人推开隔间门问:「亲爱的,要不要买车上的什么食品?」)
broomstick(包括复数)35/168——Were there really shops that sold spell books and broomsticks?(真会有出售咒语书和飞天扫帚的商店吗?)
英语的词组、短语也是如此:
close by 3/28——He drummed his fingers on the steering wheel and his eyes fell on a huddle of these weirdos standing quite close by.(他用手指敲击着方向盘,目光落到了离他最近的一大群怪物身上。)
snap at 3/12——He dashed back across the road, hurried up to his office, snapped at his secretary not to disturb him, seized his telephone, and had almost finished dialing his home number when he changed his mind.(他冲到马路对面,回到办公室,厉声吩咐秘书不要打扰他,然后抓起话筒,刚要拨通家里的电话,临时又变了卦。)
on the contrary 2/21——On the contrary, his face split into a wide smile and he said in a squeaky voice that made passersby stare,「Don』t be sorry……」(他脸上反而绽出灿烂的笑容,发出尖细刺耳的说话声音,令过往的人侧目:「您不用道歉……」)
每出现一次,你都不自觉地对词汇进行了复习,根本不必额外花时间。其实只要在读原著,你就是不自觉地、无休止地复习从你第一天学英语开始接触过的所有英语。透析的时候,你可能会碰到以前查过的词重复出现,但意思却想不起来了。这属于正常现象,你可以用电子词典再查一遍但不存入生词库,也不占用那两页的查词名额。如果实在觉得陌生,也可以把该词当作全新单词再处理一遍,但占用查词名额。
坚持「隔一个生词查一个」意味着还有大量生词没查,那么这些生词何去何从?现在,这个问题也迎刃而解了:由于词汇反复出现,特别是同一个作者同一本书中重现得更多,你总有机会查词,而且之前错过没查其实是对大脑进行记忆预热,一旦有机会查就记得特别牢靠。
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242287 | 2021-10-5 12:04:09 | 显示全部楼层
大量阅读和一个单词一个单词的积累是提高词汇量的真正办法。词汇量质的提升,其实是英语能力的提升。如果只是应付一场简单的考试,背单词和刷题会有效,但是如果希望提高英语能力,这是没有捷径的,只有慢慢来。
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沧海840 | 2021-10-5 12:05:07 | 显示全部楼层
留学生出身,在多伦多留学工作十年了,当时出国之前也是为了考雅思使劲被单词。天天拿着一个单词本晃来晃去,基本上是用的老师提供的办法,背生词,多读多写多记,最后总算考了一个很高的成绩。来到加拿大后才发现不管你雅思托福考的有多高,提高词汇量是一个不断学习,到处学习的过程。小到生活中去餐厅点餐,大到学术上阅读材料和论文。在这里结合集资的经历讲一讲如何快速有效地提高词汇功底。

提高词汇量的路上没有捷径可走,我从来不相信那种打着广告告诉你用我的办法一周俩周之内就可以从高中水平达到可以熟练地阅读英文报纸的程度。短期的记忆效果可能会给你一种错觉你真的比之前掌握了很多词汇,但问题是这些新词你都会记住吗?  虽然没有捷径可走,但并不代表整个过程就是枯燥无味的,记忆单词也可以变得有意思,有成就感。 尤其在国外,当你因为新认识的单词而顺利地完成一件别人完不成的事情的时候,它就会给你越来越多的信心,不但给你在记忆单词上开了个好头,还会让你的英语一路高歌猛进。

以下是我自己整理的,很有效的方法:
1, 阅读,阅读,阅读
  我总觉得周围喜欢阅读的人往往词汇量都很大,不管是哪门语言。不管你是阅读小说,报纸,杂志和周刊,读的越多接触的词汇也就越多。读顺利地情况可能都会根据上下文猜出一个生词的意思。 阅读尤其重要,但是请注意,一定要读英文原版的,因为只有原版的英文才能最专业,最地道的去用英文表达。我之前在国内的时候看过国人撰写的英文专栏,那叫一个惨不忍睹。China Daily也不是很建议,因为里面的表达方式太过中文化。要是你对国际时事,金融感兴趣的话可以看看Yahoo Finance,  CNN,Google News等等。这些都是轻松易得的每日咨询。
如果还有时间,可以试着找一本自己喜欢读的英文小说,一定是自己感兴趣的。因为小说会给你提供不同的场景,不同的语境,你会更加明白词句的意思。尤其那种一个词有好多种解释的。 根据个人不同喜好可以选择不同的书籍。

2, 随时随地记忆:
说实话做到这一点还是比较有挑战性的,因为你要时刻保持着遇到生词障碍的时候去查这个单词的意思。 而每天我们所处的位置又不同。但是不管在哪里,都要准备一个生词小本子,可以是hard copy, 也可以用你智能手机的notebookOr something.
如果你在家里的话,如果遇到生词尽量还是用英文字典,相信大家学英语的应该人手一本吧。字典的好处是在里面你可以把这个词语的好几个意思都查出来,并且每个词还带着语境造句,再加上你在书上看到的上下语境,就更能明白他的意思了。 一个生词往往在小说里出现不止一次,如果第一次你记住了意思,以后还会反复地出现在小说了,多在不同的出处看几次,意思也就自然而然明白了,相信我,这种记忆绝对会让你长期记住一个单词,而不是在一个月之后马上忘得一干二净。
所以,这就涉及到了如何随时随地记录的单词。个人喜欢直接在书上标记出来,但是不要每个词都去查,一是你的书会显得很乱,二呢,会严重影响你阅读的流畅性。比如说一个句子有多个生词的时候试着只查一个单词,剩下的慢慢通过上下文理解,直到句子中那些没查的词在以后反复出现为止,那时候就要足够引起你的重视了,因为反复出现就证明这是在日常生活中必不可少的词语。
当然你要是还有心的话,就把新词记录到本子上或者智能手机里,定期回来查看一下。温故知新嘛
3, A word a day
制定目标是最有效的学习方法,但是往往人们给自己的目标太大了,实现不了之后会很打击自信心。相信大家除了学好英语以外,平时都有很多其他的事情去做,所以每天记一个单词其实照样很艰巨。 把每个单词记在一个小本子里面,这样每天一个新词尽最大努力坚持至少25天,你会发现它会渐渐地成为一种习惯。
4, 记住词根
词根记忆法是很简单有效的,英语属于拉丁语系。好多单词都是由拉丁语词根演变而来,记住词根,就会很容易让你联想到他可以生成的新词。 可以看下下面的例子:



具体更多词根你可以浏览这个网站: English Vocabulary Derived from Latin
5, 日常多交流
跟别人多交流可以更多了解新鲜词汇和其用意
虽然这对在国内的人来讲算是一个短板吧, 但这不能作为你不开口讲出来的借口。就算你独自一人在家都可以模仿名人英文演讲,多看美剧,多感受下语言气氛,新词自然而然也就学到了。 有调查统计, 通过声像教学对人大脑记忆部分的刺激更加明显。也就是说,当你再看一个很热血的英文演说的时候,你的潜意识里已经把这个单词过了很多遍了,并且你会体会到这个词的真正意思,其中包括本质意思,上下语境,周围的环境等等。  
TED就是一个非常不错的视频来源,相信你们都听说过,TED Talks | TED.com这是带有中文字幕的链接: TED中文字幕 搜库
如果有条件,要尽量多和以英语为母语的人交流。相信国内有很多活动可以接触他们,并且还要建立起长期的联系等等。 或者干脆去申请做外国人的导游。总之不要放过任何一个能和人交流的机会。
6,玩文字游戏
这个因人而异,我很少玩文字游戏,但是我一留学生哥们儿很热衷这个,每天在报纸上玩,既很有兴趣,又可以增加词汇,何乐而不为呢。
Crossword Solver, Words with Friends Cheat, Scrabble Word Finder, Boggle, Anagram Solver, Scrabble Help, Sudoku  这算是一个还不错玩文字游戏的网站吧。
总之,加油吧。学习英语,提高词汇是一个漫长木有终点的过程,但不代表它就是枯燥乏味的,当任何事情也你的兴趣联系起来的时候,是不是会变得简单很多。

有兴趣的可以加我微信一起探讨英语:  761399611   
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没量心拐 | 2021-10-5 12:05:24 | 显示全部楼层
就我学习英语和备考雅思所得所想和题主分享一下吧。

我觉得要提升词汇功底,一到两本好的字典是必不可少的。俗话说工欲善其事,必先利其器嘛。当然,我推荐英英或至少英汉双语词典。特别是现在随处可得的电子字典、手机字典为英语学习提供了巨大的便利。具体关于使用什么词典请参考问题:市面上最常见的牛津高阶英汉双解词典,朗文当代高级英语辞典和柯林斯COBUILD高阶英汉双解学习词典有何特色?

有了本好的字典后,接下来就是关于如何使用的问题。我觉得很多中国英语学习者对于学习英语单词仅仅停留在知道其中文意思上。但是仅仅知道单词的意思是远远不够的,这些你认识的单词对我们来说就是平时所说的“被动词汇”,出现在文中或许你看得懂,但是却无法在口语或写作中使用它们。所以我们还需要了解更多。我觉得比较重要的有以下几个方面:

1、英文解释。其实通过阅读英文解释不但可以了解这个词的准确意思,而且也是一种扩大词汇量的途径。

2、词性。是名词,形容词、动词或是其他;动词还需区分是及物动词和不及物动词,名词也有可数名词和不可数名词之分别。

3、词形变化。比如对于形容词,需要知道比较级和最高级。如果是动词需要知道过去式,现在分词形式和过去分词形式等。

4、搭配(Collocation)。常用的词汇都有丰富的搭配,掌握这些搭配不但可以扩大词汇量,而且也可以使表达更加地道。比如一个很常见的单词knowledge,作为名词它可以和动词搭配,如:obtain, acquire, possess, apply, impart, share... + knowledge。也可以和形容词搭配,如:comprehensive, profound, limited, common, professional... + knowledge。可以看到通过Collocation,学习一个单词的同时其实学到了一组单词。关于Collocation的书,比较基础的可以参考 English Collocations in Use (豆瓣)

5、近义词和反义词(Thesaurus)。这可以使我们了解到和某一话题相关的大量词汇,而且也会大大增强我们在写作和口语中的转述(Paraphrase)能力。

6、其他比如这个词是formalstillinformal,一般formal的词不适合在口语中使用,反之亦然。还有单词的感情色彩,比如是褒义和贬抑。

了解了以上这些我们才能真正将“被动词汇”转化为“主动词汇”,然后再加以练习后必定能大大增强词汇功底。

另外不得不说英语中另外两个非常常见的语言现象:
一个是动词短语(Phrasal verb)。动词短语简单说就是由一个动词+一个(或两个)介词组成的一个词组,如give up, come across, look forward to等等。无论写作还是日常口语中都有大量的动词短语,而且很多无法从字面上知道其意思,另外也有一部分动词短语有多种意思,所以对于英语学习者来说要记忆或掌握有不小的难度,但它们对于阅读还是表达又是非常重要的。对于短语动词的基础书籍可以参考: English Phrasal Verbs in Use (豆瓣)

另一个是俗语或习语(Idioms)。俗语就是一个固定表达,有一定的隐含意思。掌握Idioms能使表达更加灵活和形象化。比如not my cup of tea表示不适合我或我不喜欢,要比单纯地说I don't like ... 要好很多,也更能体现你的语言功底。当然得注意Idioms是固定且不能随意改动的,如rain cats and dogs(雨下得很大)如果改成rain dogs and cats或者rain cat and dog都是绝对错误的。

当然要提高词汇功底离不开长时间的积累和练习。只有经历了这个过程,不但词汇功底能够加强,英语能力也能达到质的飞跃。

PS:知乎处子答,若有不足之处欢迎指正。
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梦语曦曦s | 2021-10-5 12:06:17 | 显示全部楼层
市场上记忆单词的书林林总总,汗牛充栋,但也良莠不齐。个人浅见,词汇学习第一方法是拼读法,即掌握读音规则和拼写规则。它很好地解决了音与形的对应关系。单词是音形义的三位一体,音形是紧密联系的。如果你掌握了读音规则和拼读规则,你就敢就能 “见字能念,闻音能拼”了。

要解决单词的形与义之间的对应关系就必须掌握构词法了。几个字母组合在一起,被赋予了一定的意义,可能是词根 ,前缀或后缀。单词就成了七巧板,可随意拆分和组合,形成不同的图案,表达不同的意思。

背单词不如背例句。毫无疑问,背例句更有用。因为单词的搭配使用情况在句子这个真实语境中得到展现。当然光背例句是不够的。最好是能模仿例句来造句,学以致用,举一反三。一个单词的掌握关键是要用它来造句。Use it to make sentence more than three times, then it is yours. 造句不是闭门造车,而是模仿例句。
你的记忆单位是什么?是字母-字母组合-单词-词组-词块-例句?发现很多大学生还是一个个字母地背,真让人痛心。26个字母的排列组合游戏。你的记忆单位是什么决定了你记忆单词的效率。字母与词根词缀的关系应象我们的五个笔划和偏旁部首的关系,我们汉字的记忆单位是偏旁部首,有人会用横竖撇捺折来记忆汉字吗?如果你的记忆单位能提升到词块(即一个单词的搭配使用组合),那恭喜你,你已上了一个层次。(词块记忆法有助于你写作和口语的流利表达)


此外,词汇学习最好能把词法与句法无缝对接上。为什么最好要同时掌握一个单词的派生词和反义词或近义词 ? 如succeed,success, successful, unsuccessful, successfully, fail, failure.
因为考试的正确选项往往就是对原文的改写。而改写,就是采用同义替换或词性活用或上下义词等手段。
举个例子,以下是我的模仿造句,敬请指正。
我没有成功地说服她接受我的计划。
1. i donot succeed in persuading her to accept my plan. verb
2. i have no success in convincing her to accept my plan. 名词
3. i am not successful in talking her into adopting my plan. 形作复合谓语
4. i am unsuccessful in advising her to accept my plan.形作复合谓语
5. My effort to persuade her to take in my plan is unsuccessful.形作表语
6. i made an unsuccessful attempt to advise her to adopt my plan. 形作定语
7. i donot successfully(unsuccessfully) argue her into adoption of my plan. 副词
以下是动词failUsage of
8.i fail to reason her into accepting my plan.
9. i try to argue her into accepting my plan, but i fail.
10. i fail in my attempt to reason her into adopting my plan.
以下是名词failureUsage of
11. Failure to convince her to accept my plan is a loss for both of us.做主语
12. My effort to advise her to adopt my plan is a failure. 做表语
13. My attemp to persuade her to change her mind end in failure. 做状语
以下是我的翻译练习,模仿造句。因个人才疏学浅,请不吝赐教。
中央电视台决定任命冯小刚做春晚导演,这引起很大争议. 冯小刚=F
1. It aroused/caused much controversy that F has been appointed as new director of spring festival gala by CCTV.
2. His appointment as new director of spring festival gala by CCTV made F a hot topic.
3. CCTV decided to hire F as director of spring festival gala, which has triggered a heated debate among the public.
4. The decision of CCTV to nominate F as director of spring festival gala by CCTV has provoked great discussion among the people.
5. The news that CCTV employed F as director of spring festival gala has been the talk among the Chinese.
6. There has been hot issue as to invitation of CCTV to hire F as director of spring festival gala.
7. There is much controversy (which is) provoked by the decision of CCTV to invite F as director of spring festival gala.
8. There is heated debate when CCTV decides to hire F as director of spring festival gala.
9. There arises a fierce debate concerning the decision of CCTV to invite F as the director of spring festival gala.
10. A heated debate has arisen as to the decision of CCTV to invite F as the director of spring festival gala.
11. CCTV employed F as director of spring festival gala, a news that has been the talk among the Chinese. (可对比与第5句的区别=同位语的不同用法)
12. There is a hot topic that F has been appointed as new director of spring festival gala by CCTV. (there be+同位语的用法)
13. F, a new director of spring festival gala named by CCTV, quickly becomes the talk among the chinese. (以人作主语)
……………………………………
(随功力的提高,可以写出更多不同的句子来表达)
14. It aroused much controversy *when CCTV made F a new director of spring festival gala. (make用法)•The President has made Henry Paulson his Secretary of the Treasury.总统已任命亨利‧保尔森为财政部长.(任命用make)
15. CCTV decided to hire F as director of spring festival gala, triggering/igniting a heated debate among the public.(用分词)
16. CCTV decided to invite F to be a new director of spring festival gala,with the result that this has aroused a heated debate among the people.(this issue has been widely debated.)用了with结构

再比如单词make,词典同时给出了词法与句法信息。
1、make 使成为/使具有某种特性
1.【语法信息】:V n n
2.【语法信息】:V n adj
3.【语法信息】:V it adj that
4.【语法信息】V it adj to-inf
5. 【语法信息】:V n of n
当然,还有语义场记忆法,即分类词典。按不同的场所或主题对词汇进行归类。
最后,个人愚见,掌握造字智慧才是最重要的,因为单词是背不完的,每天都在产生新的单词。怎么办???
语言是相通的那是因为造字的智慧是相通的。词汇学习到了高级阶段,就要敢见字猜音和见字猜义。我们对汉字的形声字有这个信心,但对英语却不敢不能。这个猜,不是瞎猜,而是在掌握了读音规则,一定的构词法,在上下文的语境中大胆猜测。因为字不离词,词不离句,句不离段,段不离主题和作者观点。这样的猜,一般也能猜个八九不离十。难道我们学汉语不也是这个过程吗?小时候读一本小说,尽管有些词汇不认识,但不妨碍我们读得津津有味,因为我们敢于猜测它们的意思。
见字猜音---猜字诀是高级心法

见字猜音是拼读法的高级阶段,即给一个不认识的新单词,能根据读音规则和重读规律来判断它的读音。就就象我们看见一个汉字的形声字一样,我们敢猜它的读音。形旁表属性,声旁表发音。那为什么看见一个英语单词,我们就不敢猜呢?
自然拼读法是初级阶段,因为它没有涉及重读规律。
举个例子,a'cademy, aca'demia, aca'demic, acade'mician, acade'mese,
因后缀不同,重读发生改变,元音字母e有不同的读音。元音字母在重读和非重读时有不同的读音。
温馨提醒: 万丈高楼平地起。词汇大厦的地基(前3000词汇左右)还是要靠大家死记硬背的。大量多次重复地背,因为背是真功夫。越背越能背。所谓的过目不忘,一目十行都是背出来的真功夫。反复大量背诵能拓宽你大脑的记忆宽带。努力永远是第一学习方法。
市场上有很多教你背单词的方法,教的只是记忆方法,而更重要的是你的记忆能力。这只有靠你长时间的去磨你的大脑。十年磨一剑,磨的不是剑,而是你的大脑的记忆带宽,打开你潜能水库的闸门。记忆方法只是术,记忆能力才是道。
总结一下以上所提到的方法: 拼读法、构词法、背例句法和造句法,词法与句法的对接法和猜测法等。也许词汇学习有两个层次,一个是音形义,另一个就是用。
一孔之见,贻笑方家。因笔者才疏学浅,谬误之处在所难免,敬请知友不吝赐教和斧正。
另附我以前的涂鸦之作。
词汇英雄琅琊榜
煮酒论英雄。市场上有关英语词汇的书汗牛充栋,良莠不齐,让人不知道该如何选择。市面上好像是俞敏洪先生的书卖得最火,但不一定就是最好的。作为一个词汇学爱好者,我列了个表格,与大家交流与分享。
(以下排名不分先后)
教授专家级别: 汪榕培,张维友,王文斌,王之江,杨信彰,白解红,陈新仁,林承章,马秉义等
词典专家(特指编篡过词典): 林语堂,葛传椝, 陆谷孙,陆国强,张柏然等
市场英雄: 俞敏洪,马徳高(星火英语),刘毅(台湾),蒋争,李平武,金正基(the republic of korea)
他们都是我久仰大名的高手,希望有机会能向他们请教。前不久王文斌教授来我校讲学,我才有幸向他请教了两个词汇学问题。呵呵,他们的词汇量达到多少万?他们都是顶级高手,据说有人达到十几万。词汇学独孤求败的词汇量也许是26个字母的排列组合。
他们各有所长,教授级专家可能在词汇综合能力上更强更全面,但在某个单项上,也许这些市场英雄更接地气,更长袖善舞。就象牛津/朗文/柯林斯/麦克米伦/剑桥/韦氏词典一样,各有千秋。我们应取他们之所长,为我们所用。
呵呵,江湖代有大虾出,各领风骚几十年。因本人才疏学浅,希望以后再来不断补充更新这张《琅琊榜》。
以下是我写的小小说
3. 菜鸟郭靖学英语之三
某日郭靖词汇量突破三万,心里别提多高兴了,有点洋洋得意。问师傅风清扬,世界上谁的词汇量最大?师傅抬头望着天空,悠然地说道:“祖师爷独孤求败,当年他曾先后挫败东方不败和西方词典王。”“那他的词汇量究竟有多少?”郭靖急切地问道。师傅慢慢地伸出手指,作出二和六数字状。“26万吗?”不是。那是多少?二十六个字母的排列组合。他老人家乃不世出的高人,悟出了造字智慧。穷尽各种变化,然后万法归宗,大道至简。”郭靖心驰神往了……
目前中国的英语学习方法多如牛毛且有众多的门派之争,但实际效果其实并不理想。重温大师林语堂的经验之谈,对指导我们的英语学习很有好处。为什么中国人学习英语这么辛苦且效果极差?也许就是教与学不得法。
何时中国才能再出几个林语堂?
林语堂名篇《英文学习法》
林语堂大师的启示:我们怎样学英文? - 令狐冲学英语的烦恼 - 知乎专栏
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某一头男人丶 | 2021-10-5 12:06:41 | 显示全部楼层
writing / 曼斯.雷德
原文地址:https://www.douban.com/note/519180597/

《拖家带口的单词们》

1、王道,霸道和牲口道
单词学习,是英语学习中基础的基础,重中之重,也是无数中国学生学习英语痛苦、挫折、反感,乃至放弃的根源。但实际上,英语单词的学习既不是那么难,更不是那么无趣和枯燥。中国学生的困难,大致40%来自于信心和毅力的不足,60%来自于方法体系的错误。这种错误,在中国一塌糊涂的中小学英语教育中就打下了“坚实”的基础。因此耽误了了95%以上的人。
我把现实中英语单词学习的方式大致分成三种:王道,霸道和牲口道。先不讲理论,看一个最简单的实例:学习student这个词(这是我是初一学的,我们那时初中才开始英语课,现在小学就会学到)。
牲口道:s-t-u-d-e-n-t = student = 学生. Back10遍。抄10遍。上课朗读10遍,考试遇到10遍,搞定。
霸道:stud- 就是 study。–ent 表“人”后缀,学习的人=学生。以后单词表,阅读材料刷刷刷,搞定。
王道:这个词是study的变体,-ent是表示动作发出者的后缀。为什么study发短音[ah],这里发[ju]? …t为什么在这里会读成[d]?哦这叫s后面的爆破音浊化。这听着太学究,到底为什么要浊化?… student有个近义词是pupil, 应用场合区别?阅读中遇到student一般跟teacher搭对,pupil一般跟tutor搭对,但好像也不是绝对的…永-远-搞-no-定。
现在我来总结。牲口道大致是90%的中国学生的学习方法。简单,不动脑子,慢,无比枯燥,随时间推移记忆急速衰减,在实用中效果极差,最后的结果是毫无例外地荒废。除非你能进化到其他方法。
霸道是10%左右的中国学生学习方法。有一定的结构法则意识,比如词根和前后缀。但获取途径一般是单词书,单词表,巩固途径一般是考试,练习题,真实阅读材料用得很少。能够在短时间内刷大量的词,但衰减仍然很厉害,需要一遍遍刷来巩固。实用效果仍然较差,尤其是难以灵活、主动使用。
王道的学习方法,在中国学生中应用不到1%。什么是王道,王道就是自然之道,母语学习者脑子里有意识或下意识的过程。我们不是母语学习者,所以一开始这些过程都是有意识的,如果某些过程能转入下意识,那么恭喜你,你已经踏入等同母语能力的殿堂了。就以前面的浊化问题解释下这个有意识到下意识的过程:s是个送气音,t,p,k等爆破音也急剧送气,两个连着发就像一个喷嚏还没打完再打一个,你读着不难受吗,因此s后的t,p,k才会基本发成d,b,g, 先送气再阻滞,张弛有道,发着舒服。这些对母语者根本不需要解释,下意识中舒舒服服就发成那样了。但我们必须有个模仿-理解-舒服-转入下意识的过程。
(思维练习:请尝试对一个外国汉语学习者解释为什么汉语两字词中,连续两个三声字,前面会发成二声。如“永远”,“武警”。)
王道的学习方法,以当前单词为枢纽,无限向外延伸。读音,词根词干,前后缀,构词法,衍生词,多义,近义反义词,无所不包,不分粗细主次。当然我们不可能一口吃个胖娃娃,每一次学习或遇到这个词,我们新获取的延伸和知识都是有限的,零星的。但重要的是意识。是不把英语单词看成一个列表,一堆任务,而是把他们看作一张无限的大网中一个突出的节点,碰到就带起一堆相关节点和联系。我最喜欢的比喻是:你应该把英语看成一个社会,单词看成一个人。刚认识他的时候就知道名字,后来慢慢熟悉他的脸和身材,行为模式,他的家庭,他的工作性格好恶交际,他跟其他人的关系,直到你对他了如指掌。就像你不可能完全了解一个人,对大多数的英语单词而言,王道的学习都是永无止境的。
王道的方法,最重要的品质是意识和主动(请在学习英语时使劲动脑子,任何时候开始枯燥机械的机械重复都说明你方法不对),最基本的方法是context学习(书籍,视频,广播,报纸,网络,对话),最本质的优势是建立词与词,词与方法之间的联系。人的记忆力,本质就是联系。一个词被你嵌入到一个已知的联系网中,是怎么也不会忘掉的。
王道的速度起始会有点慢,这个慢其实是你从一个语言体系(汉语)向另一个语言体系思维方法的转变。但它会越来越快,突破一个瓶颈(大致4000个左右3级掌握单词,关于单词的掌握程度下一篇讨论)后会是指数爆炸式的增长。而且,以这样的方法学会的词,永远不会忘。
王道的学习方法,也是你唯一能在真正的外国和英语学术环境中把这些词用好的方法。也是唯一越学越容易,越学越有意思有动力,越学越能够领会到英语思维,英语文化的方法。
我们应该摈弃牲口道,尽量追求王道。某些时候(比如你非得短期内应付一门考试)可以王霸兼用,但霸道之法存在无法突破的瓶颈和心理上无法避免的疲惫,能不用就别用。

2、单词掌握的级别
先回答一个让无数中国英语学习者幻灭的问题:为什么我有5000/8000/10000的单词量,但还是一遇到老外就张口结舌,写不来文章,读不了新闻?
答案:你没有那个数字的单词量。一个单词要算是你的单词,你得有3级(下详)以上的掌握度。对着单词表能够说出意思,只算1级,也就是基本上不算你的单词。大多数中国学习者,号称几千几千的,其中3级以上不到1/10。这就是你为什么一到对话或者写作,翻来覆去都是那几个词。那些才勉强算你的,可能只有几百个。
我把对英语单词的掌握度分成5级,特征和能力分别如下:
1level (“familiar strangers”)
你大致知道他的一个意思。发音不是那么确定,很可能一口读不出来。拼写有可能犯错。词性不明,得依靠context。阅读的时候靠context能通过,而听力时多半反应不过来。
你基本不可能自发在写作中使用这个词。口语更是绝不可能。
你经常把这个词和其他词混淆。
2level(“I know your name”)
你能正确读出和拼写。对它的主要意思很清楚。在阅读和听力中能够瞬时反应,不构成任何障碍。经常在写作时尝试使用(虽然不见得对)。在口语中仍然很少想起它。
3level(“I take your calls”)
对它的词性和构词法(词根,前后缀等)有瞬时,直观的反应。知道它好几个常用意义。在写作中能够自发、正确地使用。口语时经常试着使用,虽然不是那么顺畅和合适。
4level(”I got your resume”)
熟知它的近义/反义/代用词,以及一系列相关衍生词和关系词。理解这个词的“根意思”(root meaning不是词根.下篇详解).能够不假思索,口头以英语解释这个词。能够自由进行词性和衍生词的转换。听说读写中全部自发、熟练地使用。
5level(‘I own your ass’) 这是母语级别!!!
脑子里跳过汉语环节,直接以这个英语词进行思考。
知道这个词几乎所有的意义,及其与相关词汇细微的区别,场合性,搭配。
口头书面能以多种方式(定义,解释,范例)转述(paraphrase)这个词.
能根据场合和context自由使用这个词,甚至表现出创造性或幽默感。
对这个词有一定的语言学了解和文化背景了解
有些场合能以它为根基创造新词汇,比如hyphenated phrase,复合词,等等。
其中1级是大多数中国学生绝大多数词汇的状态,也就是基本没用的状态。霸道方法用到极致,绝大多数的词汇掌握也就是2级。对于应付很多标准化考试大致够了,但对于真实英语能力是严重不够。而3级是个分水岭,过了这个坎,这个词才能说是你的,也就非常不容易忘掉了。4级是高级非母语学习者通常的状态。5级是母语级别,通常不需要,但如果你要在国外彻底消除语言障碍,或者从事与交流关系较大的职业,或者达到学术写作级别,那就非常必要了。
国外的一些土人,总体词汇量也就不到3000,口语常用词也就不到1000,但是表达接受毫无问题,甚至充满创造力。那是因为他们对这些词的掌握都在4,5级。
而国内的一些单词书刷刷战士,动不动号称八千一万,把时间和动力浪费在一遍遍无效学习,遗忘和重复上,就是因为他们永远没有尝试去突破2级。结果是仍然不会说不会写,听读能力也只限于考试导向的。
大部分中国学生,有一定英语基础的,重心不应放在摄入更多的1级词汇,而应放在把已有的1,2级词汇转化为3级或以上。这是一个艰巨的过程,涉及的工作量和时间比单纯刷词表会多得多,而且只有王道的学习方法能够达成。但关键在于:
1. 大量功夫花在context学习上。
2. 一旦突破基本永不遗忘,而且对每个词都是单向积累和丰富的过程。
3. 一法通,万法通。考试之类都会比原来简单几个数量级。
4. 越学越快,脑子里的关联网越来越丰富和自动,单词从初遇到3级以上的时间越来越短,到最后在大量的阅读中甚至瞬时达成。到最后甚至不再有专门学习的时间,所有学习都在实际工作应用中达成,而且效率奇高。
这篇是为大家对照你自己对单词的掌握到底在什么位置,以及为什么一定要遵循自然,“王道”的学习方法。

3、基本方法(上)
前面讲的王道方法,也许让人觉得大而化之,语焉不详。但其中的方法其实都是相当规范、具体和有针对性的。这篇讲处理、记忆和拓展单词的具体方法。
一个新遇到的词,比较完备的学习方法,我用五个字母总结:P-P-P-P-D
P1: Pronunciation
读音是国内英语学习严重忽略的基本要素。但其实是基础的基础。汉语是视觉语言,英语是听觉语言,读音是它的第一性。读音第一要掌握基本音素和组合的发音,第二要掌握多音节词的重音。读音第一次千万要读对,一旦第一次读错,以后纠正起来非常顽固(可见为什么它重要,因为读音是记忆的第一线,印象极深)。读音一旦解决,拼写也就跟着解决了90%,以后只需要记特例。
P2: Part of Speech (词性)
词性是一切语法的基础。也是国内英语学习强调不够的方面。对于不可分割的简单词,词性在拼写上线索不多(其实也不是没有),而且经常存在一词多性,明确词性相对困难。幸运的是,这些词一般也都是超级常用词,对它们词性的精准掌握,通常是在频繁相遇中达成的。
对于带词根词缀的复合词,词性一般决定于前后缀,通常也很单一,那就非常好办了。
P3:Polysemy(多义)
提高阅读、理解能力,以及加深对单词理解的关键。中小学学习,乃至很多单词书上,通常只列一个意思(甚至很多时候不是主要或最通用的意思),对于单词的学习其实妨碍很大。一个单词的多个意思,掌握得越多、越快,越有利于记忆和理解。而且绝大多数情况下,多义的词都有一个root meaning, 他的多义大都是从这个root meaning发展出来的。
举例:spring
这个词,你如果去查一本大字典,会有春天,喷泉,弹簧,短跑,等等一大堆意思。当你真正把这些意思都掌握了,再稍微思索一下,springOfroot meaning就显而易见了:大致是一个猛然向前的动作,蹿出去,冲出去。现在再来想想喷泉,弹簧,men’s 100 meters spring,一切严丝合缝。至于春天,请想象无数嫩芽从枯枝上冒出,或者忽如一夜春风来,千树万树梨花开。英语的秋天:fall, 其实跟春天是同样的词法意象。
一般的多义词,尤其是基本词(指无词根词缀,较短的常用词),都有root meaning. 在很多大型辞典中都能查到root meaning(虽然他们不这么叫,只是写在词条的最前面),但我不建议去查,应该自己通过积累多义来推断,更加深刻难忘。
P4: Paraphrasing(转述)
就是把这个词换个说法表达出来。这个东西在考试中的重要性,考过雅思的都应该明白。但在实际应用学习中,paraphrasing也是极端有用的。它不但考验你对当前词的理解,通过一个词锻炼你主动使用其他单词的能力,更是建立词与词之间联系的第一步。我推荐尽量口头做,而且要给自己时间压力(比如10秒必须开口)。Paraphrasing的方式是多样的,可以是下定义,解释,使用近义词,造句,不必限定自己。有几个要领要注意:第一,除造句外,你使用的转述必须跟原词同一词性,不能随便乱扔词。这样才能加深对词性的掌握和直觉。第二,造句要造highlight sentence, 就是特别能反映这个词意思的句子,不要造“今天老师叫我们用古板造句”这种白痴句子。比如你如果无法用英语解释evasive,那就造个句:He is always evasive about his other female friends. 同时再痛苦地回忆一下你的某个渣男友。OK,不会忘了。
D: Derivatives (衍生词)
英语中论词汇数量,比较专业的方法就不讲“个”,而讲“族”。A word family是以同一个词根或词干(意义区别:词根通常是拉丁希腊或其他来源,本身不是一个英语单词;词干本身是一个英语词。但有时为了方便,统称词根)为核心的所有衍生词。因此,理想的英语学习方法,你认识了一个词根词,也就应该大致认识了他全家人。当然,实际并不是这么简单。
比如:
Identity 主要意思“身份”。这个词本身就是个意义很多很微妙的词,还能是“认同”“特性”之类的意思。随便数数他的家庭成员:
Identify 识别
Identical 一模一样的
Identification = ID 身份证明
其中每一个,你如果没见过它在具体context中的用法,都难以凭空推断它的意思。所以衍生词学习最基础的方法是context阅读,边阅读边搜集衍生家族成员,最后综合到一起理解。
要加强衍生能力,就要熟练掌握常见甚至不常见前后缀的意义。甚至要掌握一些基本变换的套路,直到熟极而流。比如知道nursery是育婴室,就应该知道bakery是面包房。知道informativeyesinformation的基本形容词变换(以及其他很多同理变换),下次想把cognition用成形容词是就直接写cognitive,不管你见过没见过。一般都是对的。错了再改嘛。D是把你的单词范围放大好几倍的增强器,尤其对于学术阅读和写作,占决定性的分量。
P1andP2你在第一次遇到一个词就必须搞定,决不能延误。P3是多次相遇慢慢积累的,用不着立即去查字典,但一定要有心。P4是当你对一个词有一定把握时立即尝试,以后还可以不断尝试,变着法子尝试,越多越好。很多人背单词时觉得自己懂了,然后盯着单词不知道该干嘛,paraphrasing就是你该干的事。D是在阅读和写作中慢慢积累的,一定要注意自己提炼词缀的规律性。
这五个字母,是学习任何单词从基础到进阶的基本方法。对于一些特殊类别,比如动词,还有时态单复数分词等基本语法要求,这里不详述,都是你“进阶”之前该搞定的事。

4、怎样记单词
一切不以真实语言环境(简称context)为基础的单词记忆法都是低效率的,甚至是没用的。
如果你没有迫在眉睫的考试(比如两个月后雅思)压力,绝不要去啃单词书。管你红宝书,巴郎还是XXOO。首先你不要把自己逼到这步田地,比如想在大学三年级考托福GRE,你应该起码在大学二年级开始系统增进单词。真的逼急了,不得不捡起一本单词书,也不要翻来覆去地刷,而是最多仔细刷一遍,以后靠context的阅读和听力来重复。所有的考试都有量大到你读不完的context材料,不是么?
每一个词,你第一次遇到它的时候,都需要找到一个最佳记忆方法,甚至是两三种方法的组合。绝不要无任何方法地死记。死记,或者叫裸奔,不但效果奇差,而且会产生挫败感,扑灭你学英语的兴趣和信心。
记一个词的方法,和构词法有很大关系。另外,一个对所有单词通用的方法是组合法,就是把这个词和其他相关词组合到一起记忆。我们分构词法讨论。
1. 带词根的词。这是最经典的构词法记忆,也是学术级别英语覆盖单词最多的记忆法。关键就是掌握词根、词缀及其变化规律。这个这里不多讲,以后篇目中会有大量范例。
2. 合成词。多个英语单词,或者多个英语单词的部分组成的词。这种构词法在现代英语中比重越来越大,而且用得越来越频繁(原因是因为词根词一般是专家造出来的,而合成词是大众制造的)。合成词的特色是组成部分一般很简单,大家都认识,但意思却往往不好把握。在context中学习的好处就是你可以结合语境精确把握其含义,一般一次就记住了。还有,对合成词加深理解最好的方式就是自己试着用。
【举例】 比如大量合成词是这样构成的,英语中往往有一个动介短语,如take in, put in, hold up, 那么颠倒词序并粘合就成了一个新的合成词,往往是名词。Intake (摄入,入口), input(输入,意见), uphold (维护,支撑。注意这个仍然是动词)。这样的规律就值得多想想,并举一反三。
【举例】footnote(脚注)reindeer (驯鹿) thunderstruck (天雷滚滚) blueprint(蓝图)这样的合成词很好懂,那是因为中文本来就是直译。大量的合成词,意思对于中文思维来说其实是很绕,很不好理解的。比如最让我吃惊的是很多学生一开始都不知道什么是laptop。再试试这些:
sidearm manhandle dimwit fanfare notwithstanding
这些合成词,不但一眼不易看出它的意义,而且脱离语言环境是很难了解它的精确含义或用法的,必须要在一句地道的英语中才能理解。比如最后一个,用法非得你在阅读中见过5次以上并认真揣摩,还得自己搞2,3次才能清楚。
3. 无结构词
所谓无结构词,是没有一眼可见的组成部分,整个词就是一个整体。这种词向来是最难记的。所幸,其中很大一部分是基本词,也就是使用特别频繁的词,你英语再差,重复的次数也足够记住了。难的是那些不那么常用的词,尤其是动词。
对于这些词,仍然不能裸奔。办法多的是。
比如音素法。英语基本词中有些发音元素,本身就有一定的含义。见得多了就会产生直觉和联系。比如stumble(跌跌撞撞) crumple(弄皱)crumble(弄碎,碎屑)mumble(含糊地说)jumble(混杂物)rumble(隆隆作响)…找到联系了吧?
再比如词源法。这个法子耗时间多,但如果你是找英语资源,其实工夫也不是白费的。我举个例子。
bog这个词,我第一次遇到时很是挠头。简单三个字母,照理说应该是dog, god这样常见或者意义极为普遍的词。但它的意思偏偏是“沼泽”,不那么普通?于是我就先wiki dictionary, 然后直接读完wikipediaOfbog词条。终于明白了这个词为什么显得这么“原始”:bog的原意是东北欧大森林里面的腐水泥沼,对于古日耳曼人来说乃是出门即遇,生活中最重要的元素之一。因此在英语中遗传了下来。这个过程耗时约一小时,效果不但是这个词终生不会忘,大概还顺带复习了1000个以上的词,学了10个以上的新词,以及充实了一点知识。
遇到生词就需要这样的穷追不舍,一定要找到一个你可以把记忆挂在上面的钩子。绝不裸奔。绝不妄图依靠简单重复搞定一个词。
当然,对付无结构,不好记的词,最有力的还是组合法。
4. 组合法
最强大的记词方法。关系即记忆力。关联的词越多,规则越复杂,一个词越不会忘。
关联和分组规则可以说是无穷尽的,你自己可以选择适合你的,也可以自己定义。
介绍一些常用和强力的组合规则:
近义但有程度梯级:
aversion (avert) dislike hate detest
同领域的相关词,很多构词法和词尾都相同:
longitude latitude altitude (构成地球上一点精确位置的三要素)
英语常用俗语和短语中的押韵词:(这样你不但记住两个词,还学会了一个习惯性短语)
slippery slope (字面意思: 滑溜的斜坡,常用于比喻容易恶化的境遇,其中slope单独很难记)
toil and moil (两个巨难记的词,一起搞定)
以后的篇目中会探讨非常多的单词组合。
5. 短语法/缩写法
有些明明很常用,但又确实不好记的词,请直接记一条包含它常用短语。来源当然不能自己生造,而要从阅读或口语中来。最好的来源就是美剧。这样等于一个微缩context,不但搞定这词,而且附带标准用法
比如license and registration 记这两个词,记它们可以指驾驶证/行驶证,同时眼前浮现出无数次你在美剧中见过的警察pull somebody over,绷着脸让你把窗子摇下来的场景。
英语中有无数的缩写,通过缩写来记单词是非常高效的,而且当你已知缩写和汉语意思,训练自己猜英语单词,是非常好的主动词汇训练。3级以上掌握水平才做得到。
比如记不住federal是“联邦的”,我就不信你不知道FBI.
老是认为intelligence就是智慧,而不知道它的第二个意思是“情报”,我就不信你不知道CIA.
ADSL 大家天天说,你有什么理由记不住“非对称”(asymmetric) 和“数字的”(digital)?
subscribe(r) 在这个缩写中稍难,但恰好可以理解这个词不一定是“订阅”的意思,也可以是任何“周期性租用”。
短语法和缩写法都是“微语境”和组合法的并行使用,效果都是一锤定音的,一定要好好利用。
再强调一次:第一次遇见生词,一定要找到一个结构性的方法来记忆它,如有可能再把它和已知词汇产生联系,打组合。以后你要做的不过是在阅读和视听中顺其自然地遇到他,稍有一点把握,就大胆在写作和口语(当然不是所有词都能在口语中使用)使用。That's all.
讨论一下效率问题。王道的方法看似无“计划”,无限定目标,单位时间内覆盖次词不多,但由于它是唯一自然的语言方法,就算比效率,长时间内也比霸道方法高出很多,更别说没用的牲口道。学习英语的投入有全时和半时两种典型,一般我计算为每天6小时和2小时。我的经验是只要方法得当,全时学习每天可掌握20-30个新词,半时学生5-10个。看起来很少?那是因为你大多数时间都应该花在阅读和视听上,也就是复习老词,遇到新词。其他的时间应该花在思考,总结和追索资料上。
而且这其实并不少。以1year250天计算,如果你是全时,你会在一年中形成一个6000词以上的3级掌握词汇库,以及10000词以上的1,2级附带词汇库。这是什么概念?如果是3级以上掌握,3000词足够在国外日常生活和对话毫无障碍,10000词就可以在任何用英语的大学中当学霸(当然是指语言能力方面)。
最后,列一下关于单词的网络资源:
最佳综合阅读材料:wikipedia
最佳俚语和俗语资源:urban dictionary
最佳同义词近义词资源: thesaurus
最佳深入型在线词典:wiki dictionary
你当然还需要一个划词型的在线字典,我用的是http://dict.cn加灵格斯。其实很多国产的都挺不错。

最近在公众号写关于单词的一个专题,零基础角度的“积累单词”我写的很顺手,但进阶篇,脑子里总是想着豆瓣一位友邻的几篇文章,写着写着就像抄袭它了,因为它的框架总结的很好,科学又启迪人,学英语不同阶段的人看都会有收获。就发豆邮找他讨了,他大手一挥让我随意转载,只要注明作者跟出处,非商用,这篇大家可以随意转载。 商用请豆瓣去联系员作者。

开通了个人公众号——sparetime2017 / 姜大白,在哪里我把关于自学英语的内容系统的整理了,现已开门迎客,欢迎大家去看一看,有朋自远方来~
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小鹿babywwww | 2021-10-5 12:07:34 | 显示全部楼层
看完这个回答,你会发现自己以前背单词的苦都白吃了。下面就和大家分享答主在多年熬夜背单词背到头秃之后才悟出来的英语词汇学习的捷径。
英语是世界上词汇量最庞大的语言之一,目前英语总词汇量已经超过一百万词且还在不断增加之中。可以说,能否有效地扩大词汇量成为了决胜英语水平的关键。

那么有没有什么办法可以更快更好地记忆单词呢?

其实英语单词的构成是有规律可循的。如果你怎么记单词都记不住,背了无数遍也背不下来,不妨了解下英语的基本构词方法,然后利用构词规律来记忆单词。




记忆随机、无联系的事情是最费时也最困难的。相反,越是有意义、有规律的内容记忆起来就越容易。

英语单词由词素构成。英语的词素就好比汉字的偏旁部首。比如我们来拆解两个词:“calcium 钙” and “magnesium 镁”。

calcium 钙 = calc 丐 + ium 钅
magnesium 镁 = magnes 美 + ium 钅




词素是由前缀词根and后缀三部分组成。
词根(root)包含主要的词汇信息,它决定单词的基本词义,起到主导性的作用。
前缀(prefix)可以改变单词的词义,后缀(suffix)可以改变单词的词性。
前缀+词根+后缀=词义方向+最基本词义+词性标志

英语中的复杂词汇大都由此三部分组成。如:
in+vis+ible --> invisible
无+看+能...Of --> 看不见的,无形的

im+mort+al --> immortal
无+死+...Of --> 长久的,不死的

ab+err+ance --> aberrance
from...离开+错误+表名词 --> 偏离正路,反常

可以发现,英语词汇的字母并非随机堆砌,每个单词的组成都有其特定意义。只要掌握了常用的词根词缀,了解了英语单词的基本构词法,不仅可以加快记忆新单词的速度,还可以通过对词根词缀的解剖直接分析出大部分英语词汇的意思,从而极大程度地扩充现有词汇量,可以算得上是英语词汇学习最佳最短的途径了。




尽管英语这门语言的总词汇量已经数以百万计,但组成这些单词的常用词根词缀仅仅几百个而已!


试想下,如果知道词根 demo 表示“人民”的意思,恐怕就不难记忆生词 democracy (民主)。
如果知道词根 insul 表示“岛”的意思,再加上表示“素”的名词后缀 -in,就能轻松推测出生词“insulin”的意思即为中文的“胰岛素”。而假使没有词根词缀知识的辅助,不要说推测,这个词恐怕连刻意地去记忆下来都难。




自从意识到这一点之后答主便提高了对英语词根词缀学习的重视程度。下图是答主使用过的两本国内优秀的词根学习教材:



图左:《英语词汇的奥秘》蒋争著
图右:《英语词根与单词的说文解字》李平武著

这两本书都属于经过几十年时间检验的经典教材。其中初版于 1984 年的《英语词根与单词的说文解字》算是国内词根学的开山鼻祖之作。它不仅细致讲解了常用的英语词根词缀,而且着重笔墨对英语词根理论进行了系统性剖析,将英语词汇的内在构词逻辑娓娓道来。




而《英语词汇的奥秘》在答主看来更像是一本“词根红宝书”,将 252 个词根和 124 个前缀、165 个后缀集中整理在一起,再配以常用单词实例,简单明了易上手。

话说蒋争老师真真是打油诗的高手。书中讲到词根“cord”时蒋老师配文道:
heart 乃是“心”,这个字早已熟悉
cord 也是“心,你可能未曾注意”




讲到词根"du"时又说:
初学先识 two,人人都记住。
今朝遇见 du,知否也是 two?




可以的蒋老师,您的用心良苦我了解了,对仗工整又押韵,也确实起到了画龙点睛辅助词根记忆的神奇功效。

两本书比较起来,《说文解字》这一本更厚一些,讲解的也更细致更系统,并且包含大量词源学相关的理论知识,适合深度学习使用。




而《英语词汇的奥秘》一书的学习负担更轻,更加方便于批量记忆,格外适合眼前有应试需求的学习者。




《英语词汇的奥秘》还额外配有由全国高考英语试题主播朗读的生词音频。在微信小程序中搜索“英语词汇的奥秘”,找到下图的“英语词汇的奥秘”微信小程序:




然后点击小程序内首页顶部彩色的书籍图片:




就可以进入音频收听界面开始中英文朗读音频的收听了。




​顶部的搜索框是配合书籍收听音频时要用到的核心功能。在搜索框中输入词根即可找到同词根的一系列生词。下图是输入了词根“cord”后的结果显示。





如果英语词汇的学习真的有捷径可走,我想现在你已经找到了^^

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赞这个东西真是神奇,随手一点,让熬夜写回答的人多了一份小小的幸福感ヾ(◍°∇°◍)ノ゙
关注答主 @学英语那点事 ,还有超过100个优质回答,解决你关于英语学习的各种疑难杂症,学英语不迷路!



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